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【摘 要】当前的教师中流传着这样一句话：“小学生幼稚，好哄；高中生成熟，明事；只有初中生懵懂，难教。”折射出初中学生管理教育的辛苦和痛苦。在社会的转型期恰恰遭遇人生的转型期，“双重转型”致使初中学生这一特殊的群体就有了许多异乎寻常的行为表现和心智波澜，考量着学校教育“与时俱进”的变化，要求作为德育工作的“第一责任人”——班主任在教育管理学生时必须“因时而变，乘势而上”，以真诚的人性关怀来呵护帮助学生，促进学生健康发展、成长。
【关键词】初中班主任 管理 教育
初中的学生不再像小学生那样听信教师的话，他们有了自己的思维方式，有自己看人的标准，同时也是因他们正处于青春叛逆期，他们的行为、想法等多方面都会出现或多或少，或大或小的问题，所以作为初中班主任责任重大，本文依据个人实际工作经验，得到几点感悟。
一、作为中学生的班主任要关爱学生
“教育就是爱的教育，爱的教育能把孩子送进天堂”，班主任是把满腔的热情和无限的爱全部倾注给学生，但不求回报。
1、对全班同学，无论是品学兼优的好学生还是令人头痛的后进生，我们都一视同仁，爱得公平公正。谁进步，就表扬谁；谁有错，就批评谁。
2、我们时时处处为学生着想，对待学生的困难，尽力帮助，真诚关爱，体贴他们。学生有病，班主任就嘘寒问暖；学生的思想有问题，班主任就开导他。使他们感受到老师的亲情，享受到学校的温暖。
3、我们坚持换位思考，坚持设身处地为学生着想，坚持以平等的身份对学生进行教育。老师有错，我们敢于承认自己的错误，能虚心听取学生的意见；学生做错，我们要让他知道为什么会错，并给他改过的机会。尤其是针对一些思想复杂、偏激、情绪不稳定、多变的学生，及时地发现存在的问题，同他们进行谈心，引导他们将情绪正常的宣泄。久而久之，学生与班主任无话不谈，视班主任为朋友，十分信任班主任。这就是爱的回报。
二、作为之初中班主任要了解学生，只有从多方面去了解学生，才能教好学生
1、善于与学生闲谈，走进学生的心灵。我每一学期至少要找学生闲聊一次，内容很广：包括他的家庭成员，他的家境，他以前的老师、同学，他的爱好，他的理想，他对学校、老师、同学的看法等等。还有，在每一次的测评前后，我们都尽可能与学生简单地聊一两句，或鼓励，或支持，或找失败的原因。这样，师生感情在闲聊中得到升华
2、利用好每周的周记。周记不规定内容，让学生在周记里畅所欲言，有些学生就会大胆向老师反映班里的一些情况；有些学生敞开心扉，向老师说出自己的秘密；有些学生倾诉自己的喜怒哀乐等等。班主任要能给每一个同学写上一两句的评语。
3、主动与各个科任老师沟通。我经常利用课余时间同其他任课教师了解学生学习该科的情况，讨论班级存在的问题以及探讨用怎样的方式、方法管理、教育学生等，大家互相配合，取得了较好的效果，成功地转化了不少的后进生。
4、重视与家长的联系沟通。我经常主动与家长通电话，了解学生在家的学习与生活情况，也向家长汇报其子女在校的情况，争取与家长的教育思想达成一致。当家长对我的工作提出意见的时候我非常乐意接受，并且调换角色站在家长的角度去考虑问题。
三、作为初中班主任要增强管理意识，积极调动学生的参与积极性
1、完善班干部队伍。创建完善的班级管理体制，加入了新鲜血液，让更多学生得到锻炼的机会。明确班级努力和前进的方向，营造一个温馨而又充满朝气的学习环境。定期召开班干部会，总结工作中的得失，促进班级工作的发展。努力提高班干部的工作能力，经常找他们谈心，帮助他们改进工作方法，在适当的范围内放权，调动他们的积极性和主动性。
2、做到事事有总结。无论是取得了成绩还是以失败告终，有活动就有总结，学生自己要总结，班主任要总结，使学生总结经验，吸取教训，明辨是非，积累宝贵财富。这是学生成长不可缺少的一环。
3、开好班会。
四、作为初中班主任要有细心，有耐心，有爱心——提高自身素质
班主任的言行直接影响学生的言行，所以作为班主任老师，要处处严格要求自己，表里如一，让学生钦佩，又要做到以下三点：
1、要细心，洞察一切，先做后说：首先，班主任有发现问题的能力；其次，身先士卒，如发现玻璃没擦干净，我先把抹布要过来，然后去擦，一直到擦干净为止，再如，地面有杂物时，我会亲手捡起来，扔到垃圾桶里。班主任这种潜移默化的影响，成效是无穷大的。身教重于言教，我时刻注意自身对学生的影响，处处以身作则，要求学生做到的，自己先做到，而且做得更好。
2、有耐心，班主任必须有百分之百的耐心来对待学生的点点滴滴，就向对待自己的孩子一样，尤其是差生的转变工作，要准备打持久战。
3、有爱心：教师要以真挚的情感和爱心去关心学生，爱护学生，尊重学生，才能赢得学生。要时时处处关心学生，动之以情，晓之以理，导之以行，用火热的心去温暖学生。
综上所述，只是我在班级管理的一些做法，班主任工作是平凡而繁琐的，让我们在实践中去探索行之有效的方法，使班级管理工作更上一个新的台阶。
【关键词】初中班主任 管理 教育
初中的学生不再像小学生那样听信教师的话，他们有了自己的思维方式，有自己看人的标准，同时也是因他们正处于青春叛逆期，他们的行为、想法等多方面都会出现或多或少，或大或小的问题，所以作为初中班主任责任重大，本文依据个人实际工作经验，得到几点感悟。
一、作为中学生的班主任要关爱学生
“教育就是爱的教育，爱的教育能把孩子送进天堂”，班主任是把满腔的热情和无限的爱全部倾注给学生，但不求回报。
1、对全班同学，无论是品学兼优的好学生还是令人头痛的后进生，我们都一视同仁，爱得公平公正。谁进步，就表扬谁；谁有错，就批评谁。
2、我们时时处处为学生着想，对待学生的困难，尽力帮助，真诚关爱，体贴他们。学生有病，班主任就嘘寒问暖；学生的思想有问题，班主任就开导他。使他们感受到老师的亲情，享受到学校的温暖。
3、我们坚持换位思考，坚持设身处地为学生着想，坚持以平等的身份对学生进行教育。老师有错，我们敢于承认自己的错误，能虚心听取学生的意见；学生做错，我们要让他知道为什么会错，并给他改过的机会。尤其是针对一些思想复杂、偏激、情绪不稳定、多变的学生，及时地发现存在的问题，同他们进行谈心，引导他们将情绪正常的宣泄。久而久之，学生与班主任无话不谈，视班主任为朋友，十分信任班主任。这就是爱的回报。
二、作为之初中班主任要了解学生，只有从多方面去了解学生，才能教好学生
1、善于与学生闲谈，走进学生的心灵。我每一学期至少要找学生闲聊一次，内容很广：包括他的家庭成员，他的家境，他以前的老师、同学，他的爱好，他的理想，他对学校、老师、同学的看法等等。还有，在每一次的测评前后，我们都尽可能与学生简单地聊一两句，或鼓励，或支持，或找失败的原因。这样，师生感情在闲聊中得到升华
2、利用好每周的周记。周记不规定内容，让学生在周记里畅所欲言，有些学生就会大胆向老师反映班里的一些情况；有些学生敞开心扉，向老师说出自己的秘密；有些学生倾诉自己的喜怒哀乐等等。班主任要能给每一个同学写上一两句的评语。
3、主动与各个科任老师沟通。我经常利用课余时间同其他任课教师了解学生学习该科的情况，讨论班级存在的问题以及探讨用怎样的方式、方法管理、教育学生等，大家互相配合，取得了较好的效果，成功地转化了不少的后进生。
4、重视与家长的联系沟通。我经常主动与家长通电话，了解学生在家的学习与生活情况，也向家长汇报其子女在校的情况，争取与家长的教育思想达成一致。当家长对我的工作提出意见的时候我非常乐意接受，并且调换角色站在家长的角度去考虑问题。
三、作为初中班主任要增强管理意识，积极调动学生的参与积极性
1、完善班干部队伍。创建完善的班级管理体制，加入了新鲜血液，让更多学生得到锻炼的机会。明确班级努力和前进的方向，营造一个温馨而又充满朝气的学习环境。定期召开班干部会，总结工作中的得失，促进班级工作的发展。努力提高班干部的工作能力，经常找他们谈心，帮助他们改进工作方法，在适当的范围内放权，调动他们的积极性和主动性。
2、做到事事有总结。无论是取得了成绩还是以失败告终，有活动就有总结，学生自己要总结，班主任要总结，使学生总结经验，吸取教训，明辨是非，积累宝贵财富。这是学生成长不可缺少的一环。
3、开好班会。
四、作为初中班主任要有细心，有耐心，有爱心——提高自身素质
班主任的言行直接影响学生的言行，所以作为班主任老师，要处处严格要求自己，表里如一，让学生钦佩，又要做到以下三点：
1、要细心，洞察一切，先做后说：首先，班主任有发现问题的能力；其次，身先士卒，如发现玻璃没擦干净，我先把抹布要过来，然后去擦，一直到擦干净为止，再如，地面有杂物时，我会亲手捡起来，扔到垃圾桶里。班主任这种潜移默化的影响，成效是无穷大的。身教重于言教，我时刻注意自身对学生的影响，处处以身作则，要求学生做到的，自己先做到，而且做得更好。
2、有耐心，班主任必须有百分之百的耐心来对待学生的点点滴滴，就向对待自己的孩子一样，尤其是差生的转变工作，要准备打持久战。
3、有爱心：教师要以真挚的情感和爱心去关心学生，爱护学生，尊重学生，才能赢得学生。要时时处处关心学生，动之以情，晓之以理，导之以行，用火热的心去温暖学生。
综上所述，只是我在班级管理的一些做法，班主任工作是平凡而繁琐的，让我们在实践中去探索行之有效的方法，使班级管理工作更上一个新的台阶。