【摘要】高等职业教育是我国工业化发展到一定阶段的产物， 是职业技术教育的高层次， 是高等教育与职业技术教育有机结合的复合型教育。而产学研结合是优化和改进高职教育的主要途径。建立与企业的互动机制、组建理论教学、实验和实习教学及技术开发于一体的技术中心、推行双证书制度、办好校办产业，是实施产学研结合的有效措施。
　　【关键词】高等职业教育产学研结合措施
　　作为高等教育的一种类型和重要组成部分， 高等职业教育是我国工业化发展到一定阶段的产物， 是职业技术教育的高层次， 是高等教育与职业技术教育有机结合的复合型教育， 承担着为社会开发劳动力资源， 实现劳动力转移， 直接向社会输送应用型高技能人才的任务。人才培养模式是指在一定的现代教育理论、教育思想指导下，按照特定的培养目标和人才规格，以相对稳定的教学内容和课程体系，管理制度和评估方式，实施人才教育的过程的总和。它坚持“内部培养为主，外部培养为辅”的培养原则，并采取“滚动进出”的方式进行循环培养它从根本上规定了所培养人才的基本特征， 集中体现了教育思想和教育观念。
　　一.高职师资队伍的基本状况
　　近几年高职教育获得快速发展，但师资队伍现状尚不能适应其发展要求，主要表现在受传统高等教育模式影响，高职师资队伍建设存在着重提高理论水平，轻培养实践能力；重引进理论教师，轻调入实践教师；重课堂理论教学，轻应用技术研究等现象。现如今，我校教职工近406人，42%的教师具有研究生学历，80%的教师为“双师型”，100多名教师是国家级、省级大师、名师。同时，我校青年教师占所有教师的比例很大。然而，大多数青年教师从学校毕业后直接走上讲台，没有经过教师职业技能训练，又缺乏科研实践，自身动手能力不强，指导学生实习实训时自然底气不足。
　　对于一个学校来说，师资队伍是学校发展的最重要资源。建设一支能够承担高职教育人才培养要求的师资队伍，是高职院校办出特色的首要条件。影响高职师资队伍的建设有诸多因素，笔者认为，坚持产学研结合是高职教育人才培养的基本途径，是优化和改进高职师资队伍的主要途径。
　　二.高职院校产学研结合的特点
　　对于当前正在快速发展、高职教育必须要树立正确的办学理念， 坚持科学的办学定位， 创新高职人才开发思路， 加大技术应用性专门人才、高技能人才培养的力度， 必须创造性地探索和实践新时期高职教育人才培养模式的改革。因此高职院校要提高办学质量，办出自己鲜明的特色，必须为地方经济服务，输送大批岗位适应能力强和社会认可度高的应用性人才，而这必须通过具有特色的专业和专业带头人来培养。
　　三.高职院校发展途径
　　1. 建立有效激励机制，推进产学研结合的开展
　　为了推进产学研结合的开展，调动广大教师主动面向企业，参与实践寻找项目，必须建立有效的激励机制， 即采取一定的导向和激励措施。通过“双师型”教师队伍的建设以及津贴待遇、聘任政策、职称评审等方面向“双师型”教师倾斜的措施，鼓励教师面向基层和生产实际，加强与企业的联系，解决生产技术难题，不断提高自己的实践能力。高职院校还应加强自身教师队伍的培养。现有些高职院校一味强调人才引进，由于引进人员在研究方面缺乏地方特色，相应的研究梯队又不配套，难以发挥引进的作用；又因为忽视了自身师资队伍的培养，有可能造成学校内部人员待遇失衡，致使原有优质教师流失。所以要通过给予一定科研启动费、实验室建设费等，鼓励教师参与实验室和实训基地的建设和实训仪器的自制，使已有的师资队伍不断得到锻炼提高。
　　2.加强与企业合作，建立“互动”机制
　　加强与企业合作，建立“互动”机制为了适应技术应用性人才培养的需要，高职院校学生的就业、实习和实训环节、毕业设计和教学改革的实施，都需要依赖于企业的支持和帮助。我院近几年为了加强与企业的联系，办学方面争取更多的企业支持， 在实习基地进行。高职院校在办学中还应主动为企业服务，一方面可通过开办各类职业培训和继续教育形式，通过各种学历教育和非学历教育，承担中小企业和乡镇企业人才培养和岗位培训任务，另一方面积极为企业提供技术咨询、技术服务和实用技术的开发。学校与企业只有建立了这种互动机制即双赢机制，才可能使校企合作长期坚持下去。
　　3. 办好校办产业———产学研结合的纽带
　　校企合作是发展高职教育的客观要求，在高等教育体系中，高等职业教育是学校与企业联系最紧密的教育。发展高职教育，在客观上要求产学结合