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摘 要： 最值问题是初中数学的重要内容，学生解题时由于思维不够严密，常出现诸多误区.本文列举了一些常出现错误的例子，并提出了解决的方法.
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探索最值误区，促进知识整合
【摘 要】
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摘 要： 最值问题是初中数学的重要内容，学生解题时由于思维不够严密，常出现诸多误区.本文列举了一些常出现错误的例子，并提出了解决的方法. 关键词： 初中数学教学 最值问题 思维误区 知识整合 一 “最值”指变量在某一变化过程中取得的最大值或最小值.在新课标中，最值问题是初中数学的重要内容，在日常生活中有着广泛的应用，如最大利润问题、最大面积问题、最低运费问题等.最值问题包括函数最值问题、不等
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2013年12期
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摘 要： 针对学生写出虚假、空洞、没有灵魂、缺乏鲜明的个性的“灰色作文”这一现状，尝试从生活和阅读入手，引入“绿色”作文的源头活水；张扬学生个性，打通“绿色”作文的关键通道；开启多元评价，使“绿色”作文青春长驻。让学生写自己的话，说自己的事，抒自己的情，开辟绿色通道，抒写绿色怍文。 关键词： 绿色作文 绿色通道 张扬个性 真情实感 河水污染了，有人呼唤绿色；空气污染了，有人呼唤绿色；大海污染了
在极限确定中，我们常常会遇到等不定式形式，求不定式极限的方法称为不定式的定值法.其主要方法有： 1.消去法 消去法的主要思想是通过恒等变形，消去不定性，再求极限. 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装
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目的:研究老年抑郁症患者采用认知性心理护理的临床价值.方法:研究时段是2018.1-2020.1,研究对象是我院接收的72例老年抑郁症患者,采纳“入院先后顺序”随机分观察组(认知性
素质教育的核心就是创新教育,数学是思维的体操,创新思维是提高学生数学素质的主渠道,是新的数学课堂教学的价值观念,创新思维是解决问题的一把金钥匙。一、兴趣是创新的源泉
摘 要： 数学是一门重要的基础教育课程，对学生综合能力的培养起着重要作用。本文结合当前中职学生的数学现状和自身的教学实践，阐述了学案导学在中职数学教学中的有效应用。 关键词： 学案导学 中职数学教学 有效应用 课堂教学是师生的双边活动，因此在教学中如何以教师的主导作用来充分调动学生的主体作用，让每个学生都参与到教学过程中，以提高教学质量，这对于数学基础普遍很薄弱，对数学学习畏难，兴趣又不大的中
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