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本文主要从学习者的情感因素出发,主要涉及动机与焦虑,并以此探索口语学习与情感因素之间的关系.动机是语言学习的重要方面.教师和研究学者们都把动机看成是影响学习者学习效率和成功与否的关键性因素.近几十年的研究表明,焦虑与教育之间存在一定的必然联系.焦虑可能是学习过程中的最大情感障碍.在当前中国教育背景下,大学生的英语口语学习过程情况以及教师在今后的口语教学中所采取的教学策略是本文的研究重点所在.