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摘 要：本文是在分析新疆医科大学少数民族预科生的思想教育现状的基础上，针对新疆医科大学少数民族预科生入党动机的思想现状进行调查与研究，通过调查问卷的形式分析了新疆医科大学少数民族预科生的入党动机和思想政治状况，通过分析表明当前新疆医科大学少数民族预科生有责任心和使命感，充满了生机和活力，入党动机总体上是积极、健康、向上的。但是不可否认他们中的一些人存在着各种各样的问题，针对影响我校少数民族预科生入党动机的主要因素，总结并从中提出了加强和端正我校少数民族预科生入党动机的对策。
关键词：少数民族；预科生；入党动机
本文的研究意义在于积极发展优秀少数民族大学生入党，认真做好少数民族学生入党积极分子的思想政治教育工作。这对于认真贯彻落实“三个代表”重要思想，全面落实科学发展观，对于深化共产主义理想信念，对于维护新疆稳定和民族团结，对与提高全民族整体素质，均有极其重要的现实意义。
一、少数民族大学生入党动机的现状
1.少数民族学生党员数量增多但水平参差不齐
近年来，各高校在大学生中发展党员工作的力度不断加大，大学生党员的数量有了较快的增长。由于新疆医科大学少数民族学生党员的比例提高相对比较快，所以必不可少的出现了一些入党动机不够端正、理想信念不够坚定的少数民族学生党员进入到队伍中，他们在有些时候不但不能发挥党员的先锋模范作用，反而因为放松对自己的要求出现了一些违反校规校纪的现象，这些问题严重损害了学生党员的形象。因此我们在提高党员数量的同时更应该注重党员的质量，使数量与质量协调发展。
2.入党动机多元化以及党员本身自信心不强
根据调研结果显示，新疆医科大学少数民族预科生在入党动机上存在以下特点：预科生的动机基本端正，大部分预科生对入党是积极的态度；只有少数人表示是“为了证明自己”入党。这就表明绝大多数大学生是拥护党的领导，认为党走的路线是正确的，入党动机总体上是积极、健康、向上的。
3.思想主流积极向上但认识呈多样化
调查结果表明当前新疆医科大学少数民族预科学生的入党动机主流呈现出积极、健康、向上的良好态势，关注国际国内经济政治形势，对我国保持政治稳定、经济持续快速健康发展和全面建设小康社会布满信心，人生观、价值观主流积极向上、务实进取，竞争意识和维权意识明显增强，成才愿望非常强烈，整体心态平和。
4.入党教育的内容和途径缺乏创新性
据调查，新疆医科大学少数民族预科生对于认為在入党教育工作效果上，有52%认为不太切合实际，有31%认为教育理论性过强；对于喜欢什么入党教育方式上，有35%喜欢演讲、辩论、看电教片；有44%喜欢社会实践。对于目前增强少数民族预科生入党动机的主要途径这个问题，有50%认为要增加实践环节；有30%认为要给与任职及岗位锻炼。
这些问题反映了少数民族预科生对于入党教育的效果认同度不高，入党教育的途径缺乏创新性。
二、影响少数民族预科生入党动机的主要因素
1.学校环境因素
高校是培育下一代的基地，高校的环境对于学生特别是少数民族学生入党积极分子的思想政治教育尤其重要。随着高校扩招，大学生人数激增，大学生的学习和生活条件在很大程度上都有所变化，特别是网络对校园的冲击，使大量的信息与知识不断涌进，但这其中也包含了许多负面的东西，影响各民族之间团结和新疆稳定发展的各种信息污染，由于我们当前对网络环境认识不足、缺少治理网络环境的经验和措施，削弱并制约了入党动机教育的影响力和实效性的进一步提高。
2.家庭环境因素
家庭环境对于孩子的成长尤其重要。对于少数民族预科生入党来说家庭环境对其影响尤其重要。父母的生活状况、家庭经济收入、社会地位、以及思想品德对少数民族学生入党动机都起着深刻而重要的影响作用。少数民族大学生在进入校园后，虽已步入成年，但是在心理上却是与家庭有着很大的依赖性，会对新的环境不适应，从而使少数民族预科生的入党动机受到很大的制约。
3.少数民族预科生入党动机上存在自身的因素
自尊与自卑相互交融。从少数民族预科生的发展过程来看，他们的认知和感情上都有着明显的民族落后自卑感，这些自卑感尤其表现在情感方面。在少数民族预科学生入党积极分子中，有很多是来自边远的农村，本身的幼年的贫困生活环境与学习环境中飞速发展的经济状况的反差，极大地激励出学生们奋发图强的决心和改变落后面貌，建设家乡的决心。
三、引导少数民族预科生端正入党动机的对策
1.加强理论学习，提高对党的认识，强化端正入党动机的思想基础
要充分利用少数民族预科生积极要求进步的入党热情，通过业余党校、学习小组等形式，对他们进行中国特色社会主义理论体系的教育。加强在少数民族预科生中进行党的基本理论、基本知识和党的优良传统与作风的教育，使他们了解并逐步深入领会党的性质、纲领、任务、宗旨和纪律。要通过各种形式的教育，不断提高申请入党积极分子的思想政治素质，并在此基础上，加强对少数民族预科生世界观、人生观和价值观的教育引导，这是端正少数民族预科生入党动机的重要前提。
2.注重实践活动创新性，建立少数民族预科生入党动机纠偏的实践机制
端正入党动机，保证从思想上入党，必须在实践中不断用切身体验来深化对党的认识。马克思主义认识论告诉我们，人们的正确认识，要经过实践——认识——再实践——再认识的过程，才能获得。加强实践锻炼，通过实践不断检验和端正少数民族预科生的入党动机。建立大学生社会实践基地，有计划地组织少数民族预科生参加社会实践活动，可以在实践中长知识、增才干。这些活动应该贴近大学生活，体现出时代特色，不能停留在泛泛而论上，要引导少数民族预科生养成主动学习和探索问题的习惯。
3.加强主观世界改造，克服少数民族预科生不正确的入党动机
端正入党动机的过程，实质就是一个思想认识不断提高的过程。一个人的思想道德素质对其入党动机的端正起着重要的作用。要求入党的少数民族预科生应当注意加强主观世界的改造，不断提高思想道德素质，逐步树立正确的世界观、人生观和价值观，克服不正确的入党动机。
参考文献：
[1]韦胜强.加强民族地区高职院校少数民族学生党员发展工作的思考[J].2010. 1
[2]薛容. 新时期高校学生党员发展工作研究.2004.15
[3]陈秉公.《思想政治教育学原理》[M].高等教育出版社.2006
[4]张耀灿.《思想政治教育学前沿》[M].人民出版社.2006
关键词：少数民族；预科生；入党动机
本文的研究意义在于积极发展优秀少数民族大学生入党，认真做好少数民族学生入党积极分子的思想政治教育工作。这对于认真贯彻落实“三个代表”重要思想，全面落实科学发展观，对于深化共产主义理想信念，对于维护新疆稳定和民族团结，对与提高全民族整体素质，均有极其重要的现实意义。
一、少数民族大学生入党动机的现状
1.少数民族学生党员数量增多但水平参差不齐
近年来，各高校在大学生中发展党员工作的力度不断加大，大学生党员的数量有了较快的增长。由于新疆医科大学少数民族学生党员的比例提高相对比较快，所以必不可少的出现了一些入党动机不够端正、理想信念不够坚定的少数民族学生党员进入到队伍中，他们在有些时候不但不能发挥党员的先锋模范作用，反而因为放松对自己的要求出现了一些违反校规校纪的现象，这些问题严重损害了学生党员的形象。因此我们在提高党员数量的同时更应该注重党员的质量，使数量与质量协调发展。
2.入党动机多元化以及党员本身自信心不强
根据调研结果显示，新疆医科大学少数民族预科生在入党动机上存在以下特点：预科生的动机基本端正，大部分预科生对入党是积极的态度；只有少数人表示是“为了证明自己”入党。这就表明绝大多数大学生是拥护党的领导，认为党走的路线是正确的，入党动机总体上是积极、健康、向上的。
3.思想主流积极向上但认识呈多样化
调查结果表明当前新疆医科大学少数民族预科学生的入党动机主流呈现出积极、健康、向上的良好态势，关注国际国内经济政治形势，对我国保持政治稳定、经济持续快速健康发展和全面建设小康社会布满信心，人生观、价值观主流积极向上、务实进取，竞争意识和维权意识明显增强，成才愿望非常强烈，整体心态平和。
4.入党教育的内容和途径缺乏创新性
据调查，新疆医科大学少数民族预科生对于认為在入党教育工作效果上，有52%认为不太切合实际，有31%认为教育理论性过强；对于喜欢什么入党教育方式上，有35%喜欢演讲、辩论、看电教片；有44%喜欢社会实践。对于目前增强少数民族预科生入党动机的主要途径这个问题，有50%认为要增加实践环节；有30%认为要给与任职及岗位锻炼。
这些问题反映了少数民族预科生对于入党教育的效果认同度不高，入党教育的途径缺乏创新性。
二、影响少数民族预科生入党动机的主要因素
1.学校环境因素
高校是培育下一代的基地，高校的环境对于学生特别是少数民族学生入党积极分子的思想政治教育尤其重要。随着高校扩招，大学生人数激增，大学生的学习和生活条件在很大程度上都有所变化，特别是网络对校园的冲击，使大量的信息与知识不断涌进，但这其中也包含了许多负面的东西，影响各民族之间团结和新疆稳定发展的各种信息污染，由于我们当前对网络环境认识不足、缺少治理网络环境的经验和措施，削弱并制约了入党动机教育的影响力和实效性的进一步提高。
2.家庭环境因素
家庭环境对于孩子的成长尤其重要。对于少数民族预科生入党来说家庭环境对其影响尤其重要。父母的生活状况、家庭经济收入、社会地位、以及思想品德对少数民族学生入党动机都起着深刻而重要的影响作用。少数民族大学生在进入校园后，虽已步入成年，但是在心理上却是与家庭有着很大的依赖性，会对新的环境不适应，从而使少数民族预科生的入党动机受到很大的制约。
3.少数民族预科生入党动机上存在自身的因素
自尊与自卑相互交融。从少数民族预科生的发展过程来看，他们的认知和感情上都有着明显的民族落后自卑感，这些自卑感尤其表现在情感方面。在少数民族预科学生入党积极分子中，有很多是来自边远的农村，本身的幼年的贫困生活环境与学习环境中飞速发展的经济状况的反差，极大地激励出学生们奋发图强的决心和改变落后面貌，建设家乡的决心。
三、引导少数民族预科生端正入党动机的对策
1.加强理论学习，提高对党的认识，强化端正入党动机的思想基础
要充分利用少数民族预科生积极要求进步的入党热情，通过业余党校、学习小组等形式，对他们进行中国特色社会主义理论体系的教育。加强在少数民族预科生中进行党的基本理论、基本知识和党的优良传统与作风的教育，使他们了解并逐步深入领会党的性质、纲领、任务、宗旨和纪律。要通过各种形式的教育，不断提高申请入党积极分子的思想政治素质，并在此基础上，加强对少数民族预科生世界观、人生观和价值观的教育引导，这是端正少数民族预科生入党动机的重要前提。
2.注重实践活动创新性，建立少数民族预科生入党动机纠偏的实践机制
端正入党动机，保证从思想上入党，必须在实践中不断用切身体验来深化对党的认识。马克思主义认识论告诉我们，人们的正确认识，要经过实践——认识——再实践——再认识的过程，才能获得。加强实践锻炼，通过实践不断检验和端正少数民族预科生的入党动机。建立大学生社会实践基地，有计划地组织少数民族预科生参加社会实践活动，可以在实践中长知识、增才干。这些活动应该贴近大学生活，体现出时代特色，不能停留在泛泛而论上，要引导少数民族预科生养成主动学习和探索问题的习惯。
3.加强主观世界改造，克服少数民族预科生不正确的入党动机
端正入党动机的过程，实质就是一个思想认识不断提高的过程。一个人的思想道德素质对其入党动机的端正起着重要的作用。要求入党的少数民族预科生应当注意加强主观世界的改造，不断提高思想道德素质，逐步树立正确的世界观、人生观和价值观，克服不正确的入党动机。
参考文献：
[1]韦胜强.加强民族地区高职院校少数民族学生党员发展工作的思考[J].2010. 1
[2]薛容. 新时期高校学生党员发展工作研究.2004.15
[3]陈秉公.《思想政治教育学原理》[M].高等教育出版社.2006
[4]张耀灿.《思想政治教育学前沿》[M].人民出版社.2006