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摘 要：伴随着现代社会文化与教育事业的发展，高中教育越来越重视学生的社会责任感的培养。高中时代对于每一位学生来说都是一个成长的重要阶段，在高中政治学科教育过程中，教育者也逐渐意识到了对于学生社会责任感培养的重要性，这无论是对于高中生的个人成长还是对社会与国家的建设都是必要的。本文基于以上内容，通过分析当代高中生在教育过程中社会责任感培养中存在的一些问题，并在此基础上，提出一些对于高中政治学科教育中培育学生社會责任感的可行性措施建议。
关键词：高中;政治学科教育;培育学生;社会责任感
在高中政治学科教育过程中，学生不仅要对自己的自我管理以及学习能力进行提升，并且还要注重思想品德以及创新意识等的培养，更重要的是，每位学生都需要将社会责任感的培养作为自身思想提升的方式。而高中生社会责任感的培养，政治教学发挥着不可忽视的作用。
一、 社会责任感概述
社会责任感就是社会中人们在内心所感受到的对其他人的具有的伦理上的关怀，并以此作为自己应尽的义务。社会是一个不同的独立个体所形成的集合，每个人都不可能脱离社会而独立存在，而社会也离不开每个个体，因此在社会生活中每个个体的行为都应该对其他个体负责，而不能仅仅为自己的欲望以及利益而生活，这就是强调每个个体都需要具备对于整个社会负责的精神，即具备一定的责任感，只有这样整个社会才能够取得进步，人与人之间的相处才会变得更加和谐。而社会责任感的形成是需要从孩童开始抓起，因此高中时期对于学生社会责任感的培养是非常有必要的，而高中政治学科教育对于社会责任感的形成起到了很好的效果，因此就需要加强高中政治学科教育，从而进一步加强高中生的社会责任感。
二、 高中生在教育过程中社会责任感培养中存在的问题
（一）学校对于学生的期待过高
在当代高中教育中，学生们处于生理以及心理快速成长的阶段，因此对于家长和学校来说都需要对他们的身心健康给予充分的关注。而在这个时期，学生的主要接触对象都是学校中的学生与教师，并没有和社会上的不同个体有接触，因此就比较缺乏社会经验。另一方面，中国计划生育下的高中生一般都是独生子女，颇受家长的爱护与宠爱，因此在生活中以及学习过程中就会相对缺少独立性和自主性，尤其是在学习和生活中遇到一定的困难时，就容易逃避，并不具备很强的社会责任感。此外，当今教育体系可能更注重学生的学科成绩，而忽视了对于学生社会责任感的培养重要性。在这种情况下，家长与教师如果对学生具有很高的社会责任感期望，就会在一定程度上失望。
（二）培养过程缺乏实践过程
在当今教育体系下，高中阶段的教学大部分都以课堂理论知识教学为主，而并没有给学生很多进行社会实践的机会。在高中阶段的学习生活中，学生大多数时间都是在被动接受家长以及教师所教授的内容，甚至会采取死记硬背的方式应付考试，这也是非常常见的一种情况，这种生搬硬套的记忆方式并不能使学生完全理解所学的知识，也并不能将所学知识进行拓展。在这种缺乏实践应用的环境中，当遇到一些学习与生活中的难题时，就很容易出现高中生对于理论知识背诵的滚瓜烂熟，但是并不能着手解决遇到的问题，甚至没有想法，感觉无从下手的情况。
（三）教学过程中并没有发挥学生主动性
在高中政治学科教育中，一般都是以教师作为主导地位，而并没有充分发挥学生的积极主动性，也并没有让他们具备主体意识。在教学过程中，教师通常都是直接将教学内容进行讲授，而没有留给学生独立思考问题的时间和机会，也没有让他们自主地想出解决办法。这样一味地充当知识讲授者，就会使得高中生缺乏对于社会责任感的培养过程，使他们缺乏足够的勇气去直面问题。
三、 高中政治学科教育中培育学生社会责任感的可行性措施建议
（一）提升学生自主性
对于高中阶段的教育教学，教师的知识传授固然是重要的，但是不能只注重教师的引导与知识讲授，而是应该充分发挥学生的自主性，提升他们自主思考、自我管理的能力。在课堂上进行知识讲授时，应该给学生充分思考的时间，给予他们更多提出问题并独立解决问题的机会。老师应该充分发挥引导学生的作用，可以多组织一些辩论会等让学生成文主体的教学活动，一方面能够提升他们独立解决问题的能力，另一方面还能进一步培养他们的社会责任感。
（二）精准理解高中政治教科书中社会责任感的内容
高中政治教科书中具有非常多的有关正确培养社会责任感的内容，教师应该充分利用教学资源，从实际生活出发，教育学生如何正确认识到自己所肩负的社会责任感。
（三）注重实践培养高中生社会责任感
在高中政治学科教育过程中，教师应该重视实践的力量，为学生创造更多的独立思考的机会，从日常生活以及学习中为学生创造更好的学习与实践机会，让每一位高中生都意识到社会责任感的重要意义，从而树立社会责任意识。
四、结语
当代教育下的高中生不仅仅要重视学科知识的学习，同时应该有意识地去增强自身社会责任感。而高中政治教学也能够为学生社会责任感的培养与提升提供更多的思路，使学生在扎实理论基础的前提下，增强对社会责任意识的重视程度。
参考文献：
[1]李德庆.浅析高中政治教学中对学生社会责任感的培养[J].才智，2017，20：41.
[2]张栋林.劳动教育与高中政治教学融合的路径研究[J].当代教育实践与教学研究，2020，09：193-194.
[3]张河珍.巧用时政妙趣横生——时事政治在高中政治教学中的运用[J].福建教育学院学报，2018，1911：62-64.
[4]林庆录.高中政治教学中学生法治意识的培养[J].西部素质教育，2019，515：65-66.
关键词：高中;政治学科教育;培育学生;社会责任感
在高中政治学科教育过程中，学生不仅要对自己的自我管理以及学习能力进行提升，并且还要注重思想品德以及创新意识等的培养，更重要的是，每位学生都需要将社会责任感的培养作为自身思想提升的方式。而高中生社会责任感的培养，政治教学发挥着不可忽视的作用。
一、 社会责任感概述
社会责任感就是社会中人们在内心所感受到的对其他人的具有的伦理上的关怀，并以此作为自己应尽的义务。社会是一个不同的独立个体所形成的集合，每个人都不可能脱离社会而独立存在，而社会也离不开每个个体，因此在社会生活中每个个体的行为都应该对其他个体负责，而不能仅仅为自己的欲望以及利益而生活，这就是强调每个个体都需要具备对于整个社会负责的精神，即具备一定的责任感，只有这样整个社会才能够取得进步，人与人之间的相处才会变得更加和谐。而社会责任感的形成是需要从孩童开始抓起，因此高中时期对于学生社会责任感的培养是非常有必要的，而高中政治学科教育对于社会责任感的形成起到了很好的效果，因此就需要加强高中政治学科教育，从而进一步加强高中生的社会责任感。
二、 高中生在教育过程中社会责任感培养中存在的问题
（一）学校对于学生的期待过高
在当代高中教育中，学生们处于生理以及心理快速成长的阶段，因此对于家长和学校来说都需要对他们的身心健康给予充分的关注。而在这个时期，学生的主要接触对象都是学校中的学生与教师，并没有和社会上的不同个体有接触，因此就比较缺乏社会经验。另一方面，中国计划生育下的高中生一般都是独生子女，颇受家长的爱护与宠爱，因此在生活中以及学习过程中就会相对缺少独立性和自主性，尤其是在学习和生活中遇到一定的困难时，就容易逃避，并不具备很强的社会责任感。此外，当今教育体系可能更注重学生的学科成绩，而忽视了对于学生社会责任感的培养重要性。在这种情况下，家长与教师如果对学生具有很高的社会责任感期望，就会在一定程度上失望。
（二）培养过程缺乏实践过程
在当今教育体系下，高中阶段的教学大部分都以课堂理论知识教学为主，而并没有给学生很多进行社会实践的机会。在高中阶段的学习生活中，学生大多数时间都是在被动接受家长以及教师所教授的内容，甚至会采取死记硬背的方式应付考试，这也是非常常见的一种情况，这种生搬硬套的记忆方式并不能使学生完全理解所学的知识，也并不能将所学知识进行拓展。在这种缺乏实践应用的环境中，当遇到一些学习与生活中的难题时，就很容易出现高中生对于理论知识背诵的滚瓜烂熟，但是并不能着手解决遇到的问题，甚至没有想法，感觉无从下手的情况。
（三）教学过程中并没有发挥学生主动性
在高中政治学科教育中，一般都是以教师作为主导地位，而并没有充分发挥学生的积极主动性，也并没有让他们具备主体意识。在教学过程中，教师通常都是直接将教学内容进行讲授，而没有留给学生独立思考问题的时间和机会，也没有让他们自主地想出解决办法。这样一味地充当知识讲授者，就会使得高中生缺乏对于社会责任感的培养过程，使他们缺乏足够的勇气去直面问题。
三、 高中政治学科教育中培育学生社会责任感的可行性措施建议
（一）提升学生自主性
对于高中阶段的教育教学，教师的知识传授固然是重要的，但是不能只注重教师的引导与知识讲授，而是应该充分发挥学生的自主性，提升他们自主思考、自我管理的能力。在课堂上进行知识讲授时，应该给学生充分思考的时间，给予他们更多提出问题并独立解决问题的机会。老师应该充分发挥引导学生的作用，可以多组织一些辩论会等让学生成文主体的教学活动，一方面能够提升他们独立解决问题的能力，另一方面还能进一步培养他们的社会责任感。
（二）精准理解高中政治教科书中社会责任感的内容
高中政治教科书中具有非常多的有关正确培养社会责任感的内容，教师应该充分利用教学资源，从实际生活出发，教育学生如何正确认识到自己所肩负的社会责任感。
（三）注重实践培养高中生社会责任感
在高中政治学科教育过程中，教师应该重视实践的力量，为学生创造更多的独立思考的机会，从日常生活以及学习中为学生创造更好的学习与实践机会，让每一位高中生都意识到社会责任感的重要意义，从而树立社会责任意识。
四、结语
当代教育下的高中生不仅仅要重视学科知识的学习，同时应该有意识地去增强自身社会责任感。而高中政治教学也能够为学生社会责任感的培养与提升提供更多的思路，使学生在扎实理论基础的前提下，增强对社会责任意识的重视程度。
参考文献：
[1]李德庆.浅析高中政治教学中对学生社会责任感的培养[J].才智，2017，20：41.
[2]张栋林.劳动教育与高中政治教学融合的路径研究[J].当代教育实践与教学研究，2020，09：193-194.
[3]张河珍.巧用时政妙趣横生——时事政治在高中政治教学中的运用[J].福建教育学院学报，2018，1911：62-64.
[4]林庆录.高中政治教学中学生法治意识的培养[J].西部素质教育，2019，515：65-66.