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2008年秋季开学,新疆13万高中新生走进高中课改课堂。新课改在基层教学活动中却屡遭尴尬,由于缺乏与新课改配套的客观条件,一些新课程遭到“撂荒”或者低水平开课。——新课程“撂荒”。课改走样?原本流行于大学校园的选修、必修、学分制、研究性学习等关键词如今走进高中课堂,成为人们初识高中课改的关键符码。它们一方面使师生感到新鲜,