【摘 要】
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在引导初中生对大中型探究课题进行研究时,教师应协调好两个维度的分解工作:一是化整为零。将整个课题分解为若干个子任务;二是合理规划探究步骤,引导学生步步为营,有序推进整个探
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在引导初中生对大中型探究课题进行研究时,教师应协调好两个维度的分解工作:一是化整为零。将整个课题分解为若干个子任务;二是合理规划探究步骤,引导学生步步为营,有序推进整个探究过程,并在交流中共享探究成果。
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