试论小学信息技术课堂教学中如何合理设计应用微课

来源 :真情 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zhouqjj
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
随着经济社会的快速发展,教育与过去相比发生了重大变化。最显著的变化是广泛使用的微课程教学模式。作为一种新的、 有效的教学方法,它能有效地增强学生的探究意识和学习能力,将抽象、枯燥的信息技术知识以三维、可视化的方式呈现,打破时间 和空间的限制,给学生带来新的情感体验。最重要的是实现差异化教学。不同学习水平的学生可以在课后反复观看微课视频,直到完 全掌握信息技术知识,达到共同提高和发展教育的目的。但信息技术教师在设计微课时,应密切关注学生的学习状况和教学目标,充 分发挥微课的优势,使其在促进学生全面发展的同时
其他文献
前置性作业的布置符合“先学后教、少教多学”的教育思想,既能够让学生在课前做好充分的准备,又能够让老师根据学 生的实际学习情况,实施针对性的教学策略,提高课堂教学的质
新课程改革对学生积极学习态度的调动极为重视。提问是课堂上常见的有效调动学生积极性的手段之一。然而,在传统教 学模式下,课堂提问存在着一定的问题,导致初中地理课堂上有
历史是初中课程教育体系中的重要内容,其目标就是引导学生树立忧患意识和民族意识,使学生更好地认识优秀文化,所 以构建高效的历史课堂,提高学生历史核心素养至关重要。当前
随着新课改在高中数学教学的不断深入,有关部门对教师的课堂教学提出了要求,教师在教学中要充分尊重学生学习的主 体性,采取有效的教学模式,提高课堂教学的效率,显然传统的数
在当前普遍以素质教育为教学重点的教育环境下,初中化学教师必须把握好教学内容,全面提高学生的核心素养,并坚持 以学生为中心。而这样就必须在思想上抛弃原有的应试教育思想
目前在小学音乐教学中,教师应更加注重多元化教学方式的融入,关注课堂教学质量和教学效果。为了激发学生的学习兴 趣,调动学生的学习积极性,教师通常会采取互动式、启发式及
小学是学生正式开始学习生涯的第一站,也是学生顺利前进,最终完成人生理想的最重要的一站。因此,小学可以说是学 生学习生涯中最重要的一个阶段。在小学里,几乎所有的基础知
随着新课改的深入推进,高中历史学科的教学中,除了要做好对学生历史知识的传授外,更需要注重对学生核心素养的培养, 只有这样学生才能对历史知识灵活应用,促使学生的综合性发
随着社会的不断进步,我国对职业教育越来越重视,对职业高中的教学要求也越来越高。职业高中数学作为职业高中教育 的重点内容,对促进职高学生的未来发展有着重要作用,因此要
优质教育是类似于素质教育,但又不同于应试教育的一种教育模式,优质教育的最终目标是培养优秀的人才,让学生拥有 扎实的知识和美丽的心灵,让学生成为人生的赢家。因此,本文通