【摘 要】
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<正> 四、自验型抽象思维能力的培养数学的抽象尤如登山一样,一步高于一步.从自然数和基本图形开始,就舍弃了现实对象的所有性质,只保留量的关系和空间形式,形成抽象化了的数
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<正> 四、自验型抽象思维能力的培养数学的抽象尤如登山一样,一步高于一步.从自然数和基本图形开始,就舍弃了现实对象的所有性质,只保留量的关系和空间形式,形成抽象化了的数字和几何图形.仅在中、小学数学范围内的发展而言,就有从算术数(正整数和零)、有理数、实数发展到复数;从具体形象的数字到用字母表示
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