刚刚在办公室坐定，一个女孩就满脸惶急地跑进来：“老师，我的钱不见了……”
　　 “什么，班里居然还会有这样的‘失窃’事件？”我的心一沉。但是，没露声色：“丢了多少钱？”
　　 她数着钱包里的钱：“100。”
　　 “哦，知道了。”我貌似轻描淡写，实则心里早已焦灼万分，一是为她，二是为那个“伸了手”的孩子。
　　 这焦灼，甚至，更多的是为那个“伸了手”的孩子——可怜的孩子，我该如何来帮你？
　　 100元钱不翼而飞。钱就放在她的钱包里，钱包放在书包里，书包一直在抽屉里，不知何时这100元钱在教室里没了影子。
　　 班里的学生虽然顽劣闹事、成绩落后，但这方面还都算正派良善，谁一念之差伸出了不该伸出的手呢？
　　 更让我焦灼的还在后面——另一个男孩也来找我了。这个不善言谈的孩子看起来痛苦万分：“老师，他们都怀疑是我偷了那100元钱……”
　　 晚上，我失眠了……
　　 第二天，我電话请教了我的表哥——一个由刑侦队长做到公安局长的“悉案专家”。按照他的方法，我明察暗访，对整个事情的来龙去脉也做了一回“柯南”。
　　 结果是明了的，是谁，我也心中有数。我的难题是，我不是我的表哥，他面对的是屡教不改的成年“惯偷”。我面对的是人生之路刚刚起步、涉世未深的孩子。是要通过拷问，让黑手在众目睽睽中曝光吗？还是直接找这个同学开门见山？
　　 我又一次失眠了。
　　 ……
　　 班会课，我给孩儿们观看了北大才女王帆的演讲视频《有不为》。
　　 我告诉同学们：“人有不为也而后可以有为。意思就是说，人只有对某些事情舍弃不干，才能够有所作为。你若想有所作为，必须先要有所不为。”
　　 视频中的王帆侃侃而谈——
　　 也许有不为在短时期内不能给我们带来实际的利益，但是我希望它就像一颗种子，从今天开始埋在你我每一个人心中，这样等它生根发芽便会蔚然成风，成为一种信仰。一个人的高低贵贱好坏，真的不仅仅体现在他做了什么，更要体现在他没做什么不肯做什么。有为固然好，有不为更是一个人的品格，一个社会的底线，一个民族的气节！
　　 之后，我请班长分发我从打印室领来的50张A3的大白纸，请每个同学晚修前把自己的大白纸叠成一个信封，一念之差的学生把不该拿走的钱放进自己的信封，投进专设的大箱子，没有拿钱的学生也要把自己的空信封投进大箱子。
　　 我说：“6点40分，我们来变这个魔法，我希望丢失的100元，自己飞回来……”
　　 6点40分到了，唱班歌前，班长拿着一个大大的信箱，一个又一个雪白信封纷纷飞进了信箱。
　　 我和班委紧张地拆着信封——
　　 没有！
　　 没有！
　　 没有！
　　 眼看着剩下的信封越来越少，我的指尖微微有点发抖。但是，我相信拿走钱的学生肯定不是不可救药，经过激烈的思想斗争，会把钱还回来的……
　　 ——真的，奇迹真的发生了。
　　 班长的手里，赫然出现了一张人民币——100元钞票。
　　 红红的100元，在白色信封的衬托下显得格外醒目……
　　 我激动万分，大声问孩儿们：“同学们，我们能原谅他（她）吗？”
　　 “原谅！”
　　 班里响起了热烈的掌声！
　　 其实，对于这100元钱是否会自己飞回来，我不知道。但是，谁拿了这100元钱，我却知道;然而我，宁愿这是一个我永远守口如瓶的秘密。
　　 借助这个魔法，我想传给这个孩子自我修复的能力，我想让这个孩子体面而不失尊严地改过，而不是为此鲜血淋漓甚至痛不欲生。我想让这个孩子明白，老师和同学们是可以包容任何一个不慎“犯错”的孩子的。从这个层面讲，这远比搞清真相和动用法律惩治换来的结果要更加有意义。
　　 回到办公室，端详着两箱子的信封，我依然难掩激动，真的，箱子里飞回来的真的不仅仅是钱。还有些说不清道不明的东西，魔术般，失而复得。
　　 我想对所有像我一样的老师说：学着去宽容吧！有时候，容错，真的是一种美德！
　　 我想，今夜，我终于可以安睡了。
　　 （作者系深圳市龙华区玉龙学校初中语文教师）