基于STEM理念的初中科学单元教学课例开发

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  摘
其他文献
摘 要:学科能力理论可分为学习理解能力、应用实践能力和迁移创新能力3个维度。以中考试题中频繁出现的电学图像问题为例,从情景导入、概括论证、分析归纳、综合运用、推论预测、知识迁移6个维度出发,阐述如何在课堂上进行基于学科能力理论的教学。  关键词:核心素养;学科能力理论;电学图像问题教学;整体法与隔离法  中图分类号:G633.7 文献标识码:A 文章编号:1003-6148(2021)2-00
摘 要:文章从初中物理综合实践活动的开发为出发点,以“制作简易动力跑车”的实践为例,简述物理综合实践活动开展过程,以此培养学生的关键能力。   关键词:物理综合实践活动;动力跑车;关键能力  中图分类号:G633.7 文献标识码:A 文章编号:1003-6148(2020)12-0066-3  物理综合实践活动是苏科版初中物理教材的一个重要特色,是以物理知识为基础,以发展学生的核心素养及其关
摘要:为了深化地方创新型人才的培养,通过建设大学生创新创业教育中心深化高校创新创业教育改革,充分发挥大学生创新创业教育中心在大学生创新创业能力培养中的作用,激发大学生创新思维和学习兴趣,培养创新精神和创业能力。结合目前新工科建设需要,以湖南工业大学计算机类大学生创新创业教育中心为实践平台,采用“明确目标、优化模式、完善机制、深化实践”等多项举措并付诸实施,提升大学生的创新与创业能力,为地方高校创新
摘 要:部分物理实验由于原理枯燥、注意事项较多、难以用语言生动描述,会影响教学效果。微课利用其可视化的特点,可以很好地解决这个问题。会声会影软件简单易上手、功能丰富,是一线教师制作微课的有力助手。本文从会声会影软件简介、会声会影制作微课的一般步骤、“气垫导轨测加速度”微课制作示例以及微课制作注意事项四个方面进行探讨。  关键词:物理实验;微课;会声会影;气垫导轨测加速度  中图分类号:G633.7
朱衍恒
期刊
白雪彤 黃子棋 顾皓哲
摘 要:以大概念为统领进行单元教学设计,是落实学科核心素养的重要途径。文章以“机械能及其守恒定律”单元为例,详细阐释了如何围绕大概念的建构进行单元教学设计,包括教学内容、学习目标、教学活动流程以及教学评价的设计分析,从而促进学生学科核心素养的发展。  關键词:大概念;核心概念;单元教学设计;核心素养  中图分类号:G633.7 文献标识码:A 文章编号:1003-6148(2021)2-003
【摘要】小学生练习书法是对美的体验。在教学中,让孩子感受中华传统,从“玩”入手,提升小学生对汉字的审美,培养创造美的能力,在玩中学,在学中玩。  【关键词】玩书法;书法教材;书法教学  【中图分类号】J292.1 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009(2016)05-00  【作者简介】朱义龙,江苏省江阴市华士实验小学(江苏江阴,214421)书法学科负责人,中小学一级。  很多人面对
【摘 要】开创书法教育是一项具有方向性、专业性、系统性、持续性的事业,需要从逻辑起点上回答书法及书法教育之于人、之于我们国家和民族的价值和意义。开创书法教育有利于整合教育人的文化资源,增进以“文”“化”人的实效,有助于民族文化精神的传承与弘扬。  【关键词】书法教育体系;文化资源;民族文化精神  【中图分类号】J292.1 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009(2016)05-0015
金丹,1966年5月生,江苏扬州人,文学博士,南京艺术学院教授、博士生导师、书法系主任,教育部国家社科基金藝术学项目评审专家,巾国书法家协会教育委员会委员,西泠印社社员,江苏省书法家协会理事,江苏省篆刻研究会副会长。  1988年考入南京艺术学院书法专业,1998年起先后攻读硕士、博士学位,导师黄悖教授。书法作品多次在全国重大展览中人选和获奖。书法创作之外,他致力于书法史论研究,论著获第五届中国书