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【摘要】中职生是不同于普通高中学生的群体，他们有着自身的缺陷与优势。作为社会需求的高素质的技术技能型人才，有着非常大的竞争力。中职语文教师要时刻关注中职学生的学习状况、思想状况，重视学生的心理健康，这样才能确保学习的高效率性。
【关键词】中职语文；教学；心理健康
【中图分类号】G633 【文献标识码】A
职业高中群体的学生由于多方面的原因，在心理健康发展与生活学习中存在许多的问题。语文课作为中职教学的文化基础课程之一，对学生的健康发展起着十分重要的作用。因此，在语文课的学习中，教师要有意识地将语文教学和中职学生的心理辅导相结合，从而培养中职学生健康的人格。
一、树立正确的人生与价值观
中职生尤其是刚刚进入学校的高一新生，正处于人生的迷茫阶段，新的环境、新的学习方式、社会舆论评价以及自身的心理状态，都在不同程度上影响了他们的身心发展。学校对学生的培养就是为将来学生就业和服务社会做好充分的准备，因此在语文教学中应贯穿“要学习就要先学做人”的思想。语文教师在教学中通过课文学习，引导学生体会先哲思想和为人之道，引导学生树立正确的人生观、价值观，鼓励其直面困难与挑战，树立成才成人的信念，使其对未来充满希望。可以说，正确的价值观与人生观是学生思想的根源，更是他们心理健康的关键点。因此，在语文教学中做好中职学生的思想引导，极为必要。
二、积极培养交流合作的精神
语文学习相对而言更具有开放性，在语文的课堂上离不开学生与学生、学生与教师的交流与沟通。每一位学生的思想都具有独立性，然而有些中职学生由于自卑或者其他的原因不愿意回答问题，思想不活跃。作为语文教师，在课堂上就要点燃学生思想的火花，并为他们思想的碰撞提供机会，积极鼓励学生之间的相互交流。学生通过合作去探讨、解决学习中的问题，教师则在此基础上表扬那些有创新想法的人，在潜移默化中，中职学生原有的心理问题很可能会由于开放的课堂环境而逐渐舒缓或释放，最终解决心理上的障碍，培养健全的人格。此外，这种积极交流、合作探讨语文学习中的问题的方式，有助于中职学生把自己的注意力与兴趣转移到语文学习的课堂中来，通过一步步的交流合作，最终使中职学生的思想意识步入正轨，从而解决中职学生的心理健康问题。
三、合理渗透语文思想的精华
汉语的学习博大精深，尤其是在我们国家，语文的知识中富含着前人许多的优秀的思想。在许多的语文课文内容中，我们能够学到伟大的哲学思想与人生道理，对于每一个学生来说，真正学懂了一篇课文，就会从中得到许多意想不到的收获。例如，教师在语文课堂的学习中，在讲解一些非常富有哲理的文章时，可以把课文的中心延伸到课堂外，告诉中职学生他们应该具有的品质以及人生的真正追求的目标，从我们前人的经验中获取自己的内心所想，这样才能在语文的学习中得到思想上的升华。如果语文教师在教学的过程中能够经常教导学生在学习知识本身的同时也能与自己的思想和人生相结合，长此以往，将会让中职学生对人生的目标有清晰地定位，也会让自己有质的飞跃。合理的渗透语文中思想的精华，才能润物细无声，在学习中陶冶他们的情操，在智慧中启迪他们的人生，从而保证高职学生在智慧的语文学习中更加健康与积极向上。
四、营造积极向上的学习氛围
良好的学习风气能够让学生自动进入学习的良好状态，在高度学习的环境中，学生自然而然就会受到这种良好学习风气的影响，自觉地跟从别人去完成学习的任务，在这样积极向上的学习环境下，学生也会受到其他人的影响。对于一个团体来说，这样的团体也包括学生的班集体，如果大部分的中职学生都具有积极向上的心态，那么在这个集体中，其他学生的心理也不会有太大的问题。相反，如果很多的中职学生都有心理上的问题，那么很可能引起泛化。因此，教师在语文的课堂教学中，要具有职业道德精神，要用亲和的感染力来化解学生的哀怨，对于中职学生提出的各种问题，哪怕是犀利的问题，教师也要用一颗宽容的心认真回答学生的问题，在中职学生遇到困难时，要设身处地地为他们解决问题，这样一种开放的学习环境与氛围，会大大减缓学生学习与竞争的压力，使中职学生拥有自然和阳光的心态。
五、结语
中职学生在学习与生活方面存在着较大的竞争与压力，作为中职学生的语文教师，理所应当关心他们的心理健康。因此，教师在语文课堂中，要重视中职学生的个性发展，培养他们积极交流合作的精神，制造活跃开放的课堂环境，让中职学生在语文知识的智慧中开启自己的心灵之窗，从而感受到生活的温暖，增强中职学生学习的动力，这样健康的语文学习与心理健康教育方式才是合理与有效的。
参考文献
[1]郭胜.职高语文教学中如何融合对学生的心理健康教育[J].科技信息，2013（2）.
[2]刘思佳.职高语文教学中的心理健康教育[J].科学大众，2007（3）.
[3]任益.把心理健康教育融入职高语文课堂[J].当代教育论坛（宏观教育研究），2007（9）.
[4]陈莉华.在语文教学中渗透心理健康教育[J].现代阅读（教育版），2013（3）.
（编辑：郭恒）
【关键词】中职语文；教学；心理健康
【中图分类号】G633 【文献标识码】A
职业高中群体的学生由于多方面的原因，在心理健康发展与生活学习中存在许多的问题。语文课作为中职教学的文化基础课程之一，对学生的健康发展起着十分重要的作用。因此，在语文课的学习中，教师要有意识地将语文教学和中职学生的心理辅导相结合，从而培养中职学生健康的人格。
一、树立正确的人生与价值观
中职生尤其是刚刚进入学校的高一新生，正处于人生的迷茫阶段，新的环境、新的学习方式、社会舆论评价以及自身的心理状态，都在不同程度上影响了他们的身心发展。学校对学生的培养就是为将来学生就业和服务社会做好充分的准备，因此在语文教学中应贯穿“要学习就要先学做人”的思想。语文教师在教学中通过课文学习，引导学生体会先哲思想和为人之道，引导学生树立正确的人生观、价值观，鼓励其直面困难与挑战，树立成才成人的信念，使其对未来充满希望。可以说，正确的价值观与人生观是学生思想的根源，更是他们心理健康的关键点。因此，在语文教学中做好中职学生的思想引导，极为必要。
二、积极培养交流合作的精神
语文学习相对而言更具有开放性，在语文的课堂上离不开学生与学生、学生与教师的交流与沟通。每一位学生的思想都具有独立性，然而有些中职学生由于自卑或者其他的原因不愿意回答问题，思想不活跃。作为语文教师，在课堂上就要点燃学生思想的火花，并为他们思想的碰撞提供机会，积极鼓励学生之间的相互交流。学生通过合作去探讨、解决学习中的问题，教师则在此基础上表扬那些有创新想法的人，在潜移默化中，中职学生原有的心理问题很可能会由于开放的课堂环境而逐渐舒缓或释放，最终解决心理上的障碍，培养健全的人格。此外，这种积极交流、合作探讨语文学习中的问题的方式，有助于中职学生把自己的注意力与兴趣转移到语文学习的课堂中来，通过一步步的交流合作，最终使中职学生的思想意识步入正轨，从而解决中职学生的心理健康问题。
三、合理渗透语文思想的精华
汉语的学习博大精深，尤其是在我们国家，语文的知识中富含着前人许多的优秀的思想。在许多的语文课文内容中，我们能够学到伟大的哲学思想与人生道理，对于每一个学生来说，真正学懂了一篇课文，就会从中得到许多意想不到的收获。例如，教师在语文课堂的学习中，在讲解一些非常富有哲理的文章时，可以把课文的中心延伸到课堂外，告诉中职学生他们应该具有的品质以及人生的真正追求的目标，从我们前人的经验中获取自己的内心所想，这样才能在语文的学习中得到思想上的升华。如果语文教师在教学的过程中能够经常教导学生在学习知识本身的同时也能与自己的思想和人生相结合，长此以往，将会让中职学生对人生的目标有清晰地定位，也会让自己有质的飞跃。合理的渗透语文中思想的精华，才能润物细无声，在学习中陶冶他们的情操，在智慧中启迪他们的人生，从而保证高职学生在智慧的语文学习中更加健康与积极向上。
四、营造积极向上的学习氛围
良好的学习风气能够让学生自动进入学习的良好状态，在高度学习的环境中，学生自然而然就会受到这种良好学习风气的影响，自觉地跟从别人去完成学习的任务，在这样积极向上的学习环境下，学生也会受到其他人的影响。对于一个团体来说，这样的团体也包括学生的班集体，如果大部分的中职学生都具有积极向上的心态，那么在这个集体中，其他学生的心理也不会有太大的问题。相反，如果很多的中职学生都有心理上的问题，那么很可能引起泛化。因此，教师在语文的课堂教学中，要具有职业道德精神，要用亲和的感染力来化解学生的哀怨，对于中职学生提出的各种问题，哪怕是犀利的问题，教师也要用一颗宽容的心认真回答学生的问题，在中职学生遇到困难时，要设身处地地为他们解决问题，这样一种开放的学习环境与氛围，会大大减缓学生学习与竞争的压力，使中职学生拥有自然和阳光的心态。
五、结语
中职学生在学习与生活方面存在着较大的竞争与压力，作为中职学生的语文教师，理所应当关心他们的心理健康。因此，教师在语文课堂中，要重视中职学生的个性发展，培养他们积极交流合作的精神，制造活跃开放的课堂环境，让中职学生在语文知识的智慧中开启自己的心灵之窗，从而感受到生活的温暖，增强中职学生学习的动力，这样健康的语文学习与心理健康教育方式才是合理与有效的。
参考文献
[1]郭胜.职高语文教学中如何融合对学生的心理健康教育[J].科技信息，2013（2）.
[2]刘思佳.职高语文教学中的心理健康教育[J].科学大众，2007（3）.
[3]任益.把心理健康教育融入职高语文课堂[J].当代教育论坛（宏观教育研究），2007（9）.
[4]陈莉华.在语文教学中渗透心理健康教育[J].现代阅读（教育版），2013（3）.
（编辑：郭恒）