作文教学历来被称为语文教学的“半璧江山”，为语文老师们所重视。不少老师为此倾注了大量心血，提高了学生写作水平。但笔者在近几年分析学生考场作文时，总能发现一个相同的问题，部分作文未能获得应有的评价。究其原因，不是该生作文出现了选材、立意、语言表达等方面的问题，也非阅卷老师“不懂欣赏”，实是学生未能主动赢得阅卷老师的“感情分”（再客观的老师在阅卷中都会存在个人喜好的感情因素）。那么，考场作文怎样才能有把握去赢得“口味各异”的阅卷老师一致的“感情分”呢。
　　
　　一、注重卷面书写，留下舒适的“第一印象”
　　
　　俗话说“字如其人”，考生的书写面貌就是他的“形象大使”。毫无疑问，书写认真、流利、美观、整洁，会给阅卷老师留下一个舒适的第一印象，从而赢得他的好感。不过，有些同学可能会说，我的书写基础太差，怎么可以一日改观呢？很简单，字非三日可练成，但书写态度却可一日而陡转。
　　
　　1、必须工工整整的书写，给人做了十分认真的印象
　　无论你的书写水平怎样，你的书写态度将决定你的卷面印象，我们说凡事最怕“认真”二字，有了它，你就可能无往不胜，有认真精神的人，才具备成材的基本素质。幸运之神不会垂青于根本没有成材准备的人。所以书写基础还不是你的致命弱点，你的敷衍和潦草态度倒有可能将你的作文“葬送”。要想至少不因书写影响自己作文的真实水平，你必须做到：认认真真对待，工工整整书写，横平竖直，笔笔到位，方方正正像做人一样。
　　
　　2、尽量做到下笔无废文，力求卷面整洁
　　作文要写好，构思选材很重要，下笔之前，全文的结构要了然于胸，切忌漫无目的。有的同学信笔所至，结果修修补补，不是千疮百孔就是“满天星”。如果调东遣西，掐头去尾，文章字句走南闯北，这样自己设下阅读障碍，就会影响阅卷老师情绪，影响作文的正常得分。万一要修改，也只能小心涂擦，或使用标准的修改符号，增删、去留、修改。一个原则，以不影响阅读为底线。
　　
　　3、字体大小要适宜，为阅读提供方便
　　我在阅读中经常看到有些同学不是字太大而胀破了作文格，就是字太小还是作文格的一半。字太大太小都不好，影响视觉效果。一般情况下，以占2/3或3/4左右最好。因此字体大小要适中，大意不得。
　　
　　二、要有“标点意识”，切忌随意处置
　　
　　郭沫若说：“言文而无标点，在现今等于人而无眉目。”在平时作文中，我们不难发现，部分同学根本没有标点意识，标点错误随处可见。这个问题在考场作文中一定要引起重视。
　　
　　1、句逗不分，一点到底
　　不少的同学并不习惯使用标点，当打不打，或者一逗到底。有的不分标号和点号，一律以英文句号——圆点停顿，一点到底。其实标点符号分标号和点号，通常有十六种。标号有引号、括号、破折号、间隔号、着重号、专名号等。主要负责标明句子性质和作用；点号分顿号、逗号、分号、冒号、感叹号等，主要起点断作用，表示句子的停顿和关系。标点不仅可以断句，还可以帮助作在传情达意。因而要准确规范使用，不可随意处置。
　　
　　2、不依规矩，格式不对
　　根据新颁《标点符号用法、标点符号的位置》的要求 ，点号书写时占一个字的位置，处在一格的左下方，不能出现在一行开头，要紧跟在前一个字后边；引号、括号、书名号的前一半，不能出现在一行末尾，后一半不能出现在一行的开头；破折号、省略号在换行时不能分开，要么在末尾，要么在开头，占两个字的位置；间隔号不能放在开头。在考场作文中，引号使用错误较为常见，考生要注意，凡是引用完整的话，前面又用了冒号的，末尾的句号应放在引号内；引文只是自己的一句话中一部分时，末尾标点须放在引号外。引文中又有引用的应该使用单引号。如果说话人在引文前面的多用冒号，说话人居后用句号，说话人居中则冒号改为逗号。
　　另外，有的考生为了表示自己省略的内容多，省略号打上9点，甚至12点，殊不知省略再多或再少只能是6点，还有的为了表示极度感叹或疑问，用上两上或两个以上的感叹号或问号，严格地说这也是错误（在诗歌或演讲中为了表示特殊情意可能会有作家如此使用），这一点考生应注意。
　　有人说：“考场作文的卷面书写，要像对待写第一封情书。”我相信，只要我们注意到了卷面书写的重要性，正确使用标点符号，就一定能获得考场作文的“感情分”！
　　
　　（作者单位：413200湖南省南县立达中学）