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摘 要：在小学体育教学过程中，篮球运动作为广大中小学生最喜爱的运动形式之一，有着非常庞大的基础，这也是篮球教学开展的原因之一。但是对于小学学生来说，单一的教学方式不能够很好地激发起学生的兴趣。随着游戏教学这一教学理念的应用和落实，很大程度上解决了这一难题。本文作者就以游戏教学在小学体育篮球教学中应用策略探究为题，提出了一些自己的见解。
关键词：游戏教学;小学体育;篮球教学
通过体育课的开展能够很好地锻炼学生的身体，增强学生的身体素质对小学生们来说有着非常重要的意义。在小学阶段的体育教学过程中，篮球教学能够更加全面地增强学生的身体素质，而且篮球运动也包含着个人的不同表现风格，通过篮球教学不仅仅是全方位地增强学生的身体素质，更重要的时候促进学生个性的成长。在小学阶段的教学过程中，游戏是学生们都非常喜爱的一种形式，通过游戏和篮球的相互结合，既能够很好地提高教学效率，还能够更好地提高学生的篮球水平，从而培养学生良好的运动爱好。
一、课堂导入游戏教学，激发学生兴趣
课堂导入就像是一盘开胃菜，也正是一种非常好的“开头”。在对小学阶段学生进行教学的时候，兴趣往往是最为重要的一点。小学生无论是在年龄上还是在认知程度上相对于成年人来说还是有一定差距的。在对这一阶段学生进行篮球教学的时候，部分学生对篮球的认知程度不足，这也就导致了教学效率低下。而通过游戏教学的方式对学生进行课堂导入，能够很好地让学生对篮球运动有一定的了解，激发起学生篮球兴趣，从而为之后的篮球教学开展做好铺垫。
对于刚刚接触篮球运动的小学生来说，一开始就对学生进行较为专业性的训练往往会适得其反，还不能够很好地激发起学生的学习兴趣。在这一阶段的篮球教学过程中，体育教师可以通过自身示范的方式为学生展示几种篮球动作，例如双手接抛球、环绕交接球、胯下运球等方式向学生们展示一些篮球动作，激发起学生的兴趣，从而做好课堂导入。之后教师可以让学生充分地发挥自身的想象力，对运动的动作进行创新，给予学生一定的自主学习空间。最后，体育教师可以通过开展“障碍运球”的方式对学生们进行游戏教学。教师可以利用教学工具为学生布置一些“障碍”，然后让学生以运球的方式绕过障碍达到终点，用时最短的学生获胜。在此期间篮球脱手要增加一定时长。通过这样的游戏形式对学生进行课堂导入，激发起学生的学习兴趣。
二、基础内容游戏教学，夯实篮球基础
基础就如同地基一样，直接决定了学生篮球水平所能够达到的高度。在现阶段的小学篮球教学过程中，部分教师对篮球教学不够重视，仅仅是让学生通过自由活动的方式学习篮球知识。这样“散漫”的教学方式不能够取得很好的教学效果。小学阶段学生可塑性非常强，在这一阶段对学生进行篮球基础教学及其以后的篮球发展有着非常重要的影响作用。所以小学体育教师要重视基础内容的教学。在此过程中，教师同样也是积极地将其与游戏教学的方式进行整合，让学生在“学中玩”，在“玩中学”，从而夯实学生篮球基础。
传球、投球是篮球运动中最为基础的内容之一，同时也是体现篮球水平的重要形式。小学体育教师要重视基础性训练和游戏相结合，从而夯实学生的篮球基础。例如在传球训练的过程中，体育教师可以利用“三角传球”的方式对其进行教学。首先将学生平均分成三组，小组学生排成纵队，并以三角形的方式分散站位。然后体育教师传球给学生们，让学生以顺时针或者逆时针的顺序进行传球，站在排头的学生在接到球之后再传给其他组学生，然后跑到队伍最后，以此类推。最先失误的小组则要接受惩罚，惩罚内容可以由其他小组共同制定。通过这样的游戏形式能够更好地夯实学生的篮球基础。
三、篮球技巧游戏教学，提高篮球水平
人生走向成功的道路没有捷径，但是在篮球教学的过程中是有捷径的，而这“捷径”就是篮球技巧。无论是篮球技术的技巧还是篮球战术的技巧，都是提高学生篮球水平的“捷径”。通过教授学生篮球技巧能夠达到事半功倍的效果。但是对技巧的练习不是一朝一夕就能够完成的，需要的是长时间的积累。在这一过程中学生们就会产生枯燥、乏味的心理。在这一过程中，教师也要意识到游戏教学的重要性，通过篮球技巧游戏教学让学生在乐趣中提高其篮球水平。
在教学的时候，体育教师可以教授学生一些运球的技巧，然后让学生勤加练习，提高自身的篮球水平。在此之后，体育教师要对学生进行防守教学，在防守的时候教授学生不要跟着进攻人的球和脚部轻易调动重心，而是要盯着对方的腰部做出判断。不管对方怎么运球，躯干如何左右摆动，对方的重心是在腰部。最后，体育教师要让学生进行实战游戏教学，防守的学生“死守”，让进攻的学生摆脱防守。通过这样的技巧性、竞争性的游戏教学开展能够很好地增强学生的篮球水平。
综上所述，小学体育教师要想篮球教学更好地开展，就要重视教学游戏的趣味性，让学生能够更加积极主动地参与到教学当中来，集中学生的注意力，在提高教学效率的同时培养学生篮球运动爱好，提高学生篮球水平。
参考文献
{1}周泽铭.小学篮球课中体育游戏教学法的应用研究[J].科教导刊-电子版，2017，（004）：102-102.
{2}王玉坤.小学体育篮球教学注入游戏的策略[J].吉林教育，2017（30）：46.
关键词：游戏教学;小学体育;篮球教学
通过体育课的开展能够很好地锻炼学生的身体，增强学生的身体素质对小学生们来说有着非常重要的意义。在小学阶段的体育教学过程中，篮球教学能够更加全面地增强学生的身体素质，而且篮球运动也包含着个人的不同表现风格，通过篮球教学不仅仅是全方位地增强学生的身体素质，更重要的时候促进学生个性的成长。在小学阶段的教学过程中，游戏是学生们都非常喜爱的一种形式，通过游戏和篮球的相互结合，既能够很好地提高教学效率，还能够更好地提高学生的篮球水平，从而培养学生良好的运动爱好。
一、课堂导入游戏教学，激发学生兴趣
课堂导入就像是一盘开胃菜，也正是一种非常好的“开头”。在对小学阶段学生进行教学的时候，兴趣往往是最为重要的一点。小学生无论是在年龄上还是在认知程度上相对于成年人来说还是有一定差距的。在对这一阶段学生进行篮球教学的时候，部分学生对篮球的认知程度不足，这也就导致了教学效率低下。而通过游戏教学的方式对学生进行课堂导入，能够很好地让学生对篮球运动有一定的了解，激发起学生篮球兴趣，从而为之后的篮球教学开展做好铺垫。
对于刚刚接触篮球运动的小学生来说，一开始就对学生进行较为专业性的训练往往会适得其反，还不能够很好地激发起学生的学习兴趣。在这一阶段的篮球教学过程中，体育教师可以通过自身示范的方式为学生展示几种篮球动作，例如双手接抛球、环绕交接球、胯下运球等方式向学生们展示一些篮球动作，激发起学生的兴趣，从而做好课堂导入。之后教师可以让学生充分地发挥自身的想象力，对运动的动作进行创新，给予学生一定的自主学习空间。最后，体育教师可以通过开展“障碍运球”的方式对学生们进行游戏教学。教师可以利用教学工具为学生布置一些“障碍”，然后让学生以运球的方式绕过障碍达到终点，用时最短的学生获胜。在此期间篮球脱手要增加一定时长。通过这样的游戏形式对学生进行课堂导入，激发起学生的学习兴趣。
二、基础内容游戏教学，夯实篮球基础
基础就如同地基一样，直接决定了学生篮球水平所能够达到的高度。在现阶段的小学篮球教学过程中，部分教师对篮球教学不够重视，仅仅是让学生通过自由活动的方式学习篮球知识。这样“散漫”的教学方式不能够取得很好的教学效果。小学阶段学生可塑性非常强，在这一阶段对学生进行篮球基础教学及其以后的篮球发展有着非常重要的影响作用。所以小学体育教师要重视基础内容的教学。在此过程中，教师同样也是积极地将其与游戏教学的方式进行整合，让学生在“学中玩”，在“玩中学”，从而夯实学生篮球基础。
传球、投球是篮球运动中最为基础的内容之一，同时也是体现篮球水平的重要形式。小学体育教师要重视基础性训练和游戏相结合，从而夯实学生的篮球基础。例如在传球训练的过程中，体育教师可以利用“三角传球”的方式对其进行教学。首先将学生平均分成三组，小组学生排成纵队，并以三角形的方式分散站位。然后体育教师传球给学生们，让学生以顺时针或者逆时针的顺序进行传球，站在排头的学生在接到球之后再传给其他组学生，然后跑到队伍最后，以此类推。最先失误的小组则要接受惩罚，惩罚内容可以由其他小组共同制定。通过这样的游戏形式能够更好地夯实学生的篮球基础。
三、篮球技巧游戏教学，提高篮球水平
人生走向成功的道路没有捷径，但是在篮球教学的过程中是有捷径的，而这“捷径”就是篮球技巧。无论是篮球技术的技巧还是篮球战术的技巧，都是提高学生篮球水平的“捷径”。通过教授学生篮球技巧能夠达到事半功倍的效果。但是对技巧的练习不是一朝一夕就能够完成的，需要的是长时间的积累。在这一过程中学生们就会产生枯燥、乏味的心理。在这一过程中，教师也要意识到游戏教学的重要性，通过篮球技巧游戏教学让学生在乐趣中提高其篮球水平。
在教学的时候，体育教师可以教授学生一些运球的技巧，然后让学生勤加练习，提高自身的篮球水平。在此之后，体育教师要对学生进行防守教学，在防守的时候教授学生不要跟着进攻人的球和脚部轻易调动重心，而是要盯着对方的腰部做出判断。不管对方怎么运球，躯干如何左右摆动，对方的重心是在腰部。最后，体育教师要让学生进行实战游戏教学，防守的学生“死守”，让进攻的学生摆脱防守。通过这样的技巧性、竞争性的游戏教学开展能够很好地增强学生的篮球水平。
综上所述，小学体育教师要想篮球教学更好地开展，就要重视教学游戏的趣味性，让学生能够更加积极主动地参与到教学当中来，集中学生的注意力，在提高教学效率的同时培养学生篮球运动爱好，提高学生篮球水平。
参考文献
{1}周泽铭.小学篮球课中体育游戏教学法的应用研究[J].科教导刊-电子版，2017，（004）：102-102.
{2}王玉坤.小学体育篮球教学注入游戏的策略[J].吉林教育，2017（30）：46.