怎样激发学生的写作兴趣

来源 :中国教育发展研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wisled
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  在课堂教学中,我结合课文内容,引导学生注意观察生活,做生活的有心人,要求学生注意观察各种景物,观察各种人和事并细心体会个人的感受,结果不少同学写出了好文章,写出个人的真情实感,要激发学生的写作兴趣可以从以下几方面入手:
  1 提倡学生关心时事,多听新闻、多阅报刊,以便有感而发。学生要写好议论文,没有素材是不行的,故而我要求学生多听新闻,关心时事。同时,我还提倡学生多阅报刊,增长见识,开阔视野。班里订的《羊城晚报》、《中国青年报》,学生个人订的《作文报》、《语文世界》等,同学们都争相阅读,积累不少的典型素材,在此基础上,我又要求学生把报纸上他们感兴趣的、有感受的文章剪下来,写读后感,写评论文章等。结果学生的剪报作文比教师的命题作文写得还要好,因为他们是有兴趣而写,有感而发。
  2 加强审题训练,多审题精写作。作文的第一步就是审题,作文审题是否正确,是关系到文章成败的重要一环,因此,写作训练的第一步就是引导学生全面、准确地理解题意,也就是审好题。教学中,我注意引导学生掌握审题的一般技巧,更要审清材料,多材料的要进行归纳总结,找出最佳角度、最佳立意。语文教学内容很多,不可能要求学生大量写作。所以多审题,精写作,所费时间不多,学生写作能力又得到培养。实践证明,这不失为一种好办法。
  3 借鉴名家名篇,提倡学以致用。画家齐白石說过:“学我者生,似我者死。”搞艺术离不开一个借鉴模仿的过程,但不能生吞活剥、生搬硬套,作文也是如此。学习了课文中的名家名篇,让学生也去尝试一下,用刚学到的方法去仿写文章,也是我进行写作训练的一种方法。如学习了李健吾的《雨中登泰山》后,要求同学们用“移步换景法”去写《登奇山》、《游西樵山》等,提倡学生学以致用。当然这种仿写不是呆板的照搬照套,而是让学生借鉴,学习名家的写作方法。
  4 教师评改作文与学生互改、自改相结合。为了发挥同学们的积极性,激发他们作文的兴趣,我在作文评改方面,除了教师本人评改外,还采用学生互评或自评的形式。具体做法是:课前教师浏览了学生作文,找出作文中的优缺点,课堂上进行审题分析,指出此次作文的优缺点,示范评讲两三篇文章,列出批改的标准,然后让学生批改,可互评,可自评,先找优点,再指出缺点,重在鼓励,然后教师收上来再阅,贴出优秀习作。这样,学生亲自参与了文章批改,所以对本类作文的写法要求理解得更为深刻。
  以上这些做法都是我在教学中的一些尝试,其中对写日记、周记、剪报作文、作文系列化训练和文章互改等方面有所侧重,收到较好的效果,这些都是得益于教学中激发了学生写作的兴趣。
其他文献
[摘要]近年來,为营造廉洁、文明的校园文化,四川省阆中市把“廉政文化进校园”作为师生思想道德建设和政治工作的重要内容来抓,积极开展与学校教育相适应、与学校实际相关联、与学生传统美德相承接、与时代精神相统一的廉政文化教育活动。  [关键词]廉政文化 上下联动 分层施教 搭建平台    近年来,为营造廉洁、文明的校园文化,四川省阆中市把“廉政文化进校园”作为师生思想道德建设和政治工作的重要内容来抓,紧
期刊
[摘要]辅导员(班主任)在大学生的成长成才中起着重要作用。本文将结合辅导员(班主任)工作实际,总结探索辅导员(班主任)在德育教育、班级建设等方面工作的基本思路。  [关键词]辅导员 工作 学生 成长成才    辅导员(班主任)在高校学生教育管理中扮演着重要角色,在大学生的成长成才中起着重要作用。探索总结辅导员(班主任)工作方法,研究工作的新思路,是新时期辅导员(班主任)的重要任务。  1 重视德育
期刊
[摘要]多元智能理论对深化教育改革,全面推进素质教育,推动基础教育课程改革的健康发展产生了积极的影响,并使我的观念有了极大的改变。我已在语文教学中运用多元智能理论进行教学,这样可以在语文课堂中培养学生的各种不同的智能,提高学生的智能水平。  [关键词]多元智能理论 语文教学    1 多元智能理论的基本观点。加德纳提出的多元智能理论,在美国和世界各地的教育家和教育工作者中受到了广泛而热烈的欢迎。在
期刊
《语文教学大纲》虽然没有对背诵作出明确要求,但作为一种传统的教学方法,仍然应该得到发扬。可是,在当前语文教学中,不少人对背诵存在两种误解:一是把背诵视作死记硬背而摒弃之;一是从应试的需要出发,说纯背诵的试题分值不重而忽略不计。为此,不少有识之士呼吁,在大胆进行语文教学改革的同时,还应继承和发扬传统语文教学的合理内核,返朴归真,让学生多背诵一些名篇佳作有以下益处。  1 背诵能够提高写作能力。如果说
期刊
[摘要]要使农村学生对语文学习感兴趣,就要充分挖掘、利用教师和学生本身以及师生互动过程中产生的“人力资源”,以丰富语文课程内容。  [关键词]农村 语文 开发 利用 人力资源    瑞士教育家皮亚杰说:“学生是具有主动性的人,所教的东西,要引起学生的兴趣,符合他的需要,才能有效地促使他的发展。”可是,长期以来,农村中学语文教学由于受多种因素的制约,语文教师往往把教材视为唯一的课程资源,而忽略了老师
期刊
[摘要]通过二十多年的教学实践与探索,笔者认为用“精讲精练、及时归纳”法指导学生复习,是一种行之有效的英语复习教学方法。  [关键词]精讲精练 及时归纳    通过二十多年的教学实践与探索,笔者认为用“精讲精练、及时归纳”法指导学生复习,是一种行之有效的英语复习教学方法。  1 精讲精练,进行有效复习。  1.1 这种复习,是在有限的时间内,教师通过精讲,使师生的投入与产出获得最佳值,达到最佳的复
期刊
[摘要]大学生是祖国的未来,是民族的希望,我们要努力培养。他们是振兴中华、建设富强文明的社会主义现代化国家的先锋和重要力量。高校是培养大学生的主要场所,而班级是学生学习和活动的基础单位,班主任是大学生的引导者,是_联系学校、家庭、学生、社会的重要纽带,这关系到学生的发展,也关系到学校和社会的发展。班主任要热爱班主任工作,充分认识班主任工作的重要性,要融于学生中,树立全心全意为学生和学校服务的思想。
期刊
所谓语感就是指学习者对语言信息的一种敏锐的感知和丰富的理解,是自动化了的意识活动。语感既是语言训练达到熟练程度的重要标志,也是综合运用语言能力的最高体现。语感的形成是基于锲而不舍的听、说、读的反复实践,日积月累而形成的一种条件反射。  长期的英语教学实践告诉我们:学生的英语语感越强,其英语素质就越高,他们就越能够创造性地学习和使用英语语言,准确快捷地进行各种交际活动。如何培养英语语感呢?笔者认为要
期刊
生活是学生习作的主要来源,而观察则是学生写好作文的主要门径。对于生活中的外部信息,必须通过观察,才能进入人的大脑。只有热爱生活并善于观察生活的人,才能从生活中及发生在自己身边的事件中发现可写的材料,并不由自主地产生强烈的写作愿望。  教师要引导学生观察大自然和丰富多彩的生活。有意识地创设情境,开展一些活动,为学生创造有话可说、有事可写的环境,培养学生写作的兴趣,激发学生写作的灵感。  1 在写作前
期刊
[摘要]外语教学中,教师要培养学生养成每天进行朗读、勤记笔记、使用工具书、课外阅读等习惯。只有全面养成了良好的学习习惯,学生的主动性、积极性被调动起来,教师的主导作用才能得到充分发挥。  [关键词]外语教学 学习习惯    所谓习惯就是一个人行为方式的自动化,是不需要思考和意志努力的行为方式,如不依照它行动,就会感到别扭、不舒服;依照它行动,不仅活动效率高,耗费的精力和能量少,而且还觉得顺当、愉快
期刊