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【摘要】据实改革语文教育与育人管理方法,是教育者努力的方向。只有不畏劳苦,勇于攀登的人,才会达到教育的最佳光辉顶点。人各有性,人各有志,只有以人为本,认真培养学生的兴趣、爱好,才是好的教育方法。只要教育者有信心,是牛也会跟沟,是人也必会跟路。
【关键词】语文教学;教育管理;方略
我多年来一直从事语文教学和协助学校做一些常规管理的工作。在多年的语文教育教学工作中,不知不觉也形成一些实际的经验和做法, 也有自己的体会。
在语文素质教育深入推进的今天,各种教育模式,教育方法,都以不同的形式展现在人们面前。我们所面对的学生素质也参差不齐,都不同程度地存在着差异。因此,我们要择其善者而从之,其不善者而改之。
1 积极主动地负责做好语文教学这块工作,使学生思想素质和文化知识不断提高
从语文教学这块讲,教师必须要安心做自己的本职工作,不断学习业务和教育教学理论,集百家之长贯穿于自己的教学中,让学生得到较好的教育。现阶段的大多数学生,很多只要接受完九年义务教育,就面向社会,无缘再进学校了,只有少数不到一半多以上进入高一级学校继续学习,能进入高中学习的最多只占到三分之一。因此,我在上过的语文、历史、地理、政治、生物课中,都认真完成教学任务。不遗余力地把语文等参考教学资料和课本结合起来看好,备好课,组织好教学,认真地把知识讲细讲透,不怕冗繁。当然语文重点、难点突出地讲授。学生听后,觉得精典,知识量大,今后在社会上,用起来达到质的变化。故我教的学生,现在在社会上的发展,很多都取得了一定的成就,青出于蓝,而胜于蓝。我后来遇上很多学生,他们与我打招呼,聊起师生之情,都说自己今天取得的成就,都是得益于当时我语文教学中获得的知识,特别是作文教学方面给他们的帮助最大。比如现在县政府当秘书的王同学,有很好的写作功底,都是在学生时代受我的不同程度的熏陶影响,以至在工作中取得了今天的成绩。
鉴于在教学中的经验,因此,各位同仁,如能考取公务员,抑或考调到高一级学校高就自然很好。否则,安下心来教好书,认真备课,改本,把学生语文水平和文化修养水平提高了,达到增强学生自我管理能力和健康的人生制高点,不失为自己本职工作的出路。也可给自己的业绩带来好处,从而为今后的晋级晋职增加不可或缺的硬件。多用点心思在语文教育教学上,过一种没有不良嗜好的健康人的生活。多用点时间在自己的语文教育教学上,达到精益求精,又有什么不好呢?人是可塑的,学生更是可塑之材,人是可改变的,没有一成不变动的人,只要你老师有赖心和信心,有方法,用正确的心理方法去对待学生,学生是会感化的。是语文老师的班主任,更要加强与学生思想教育,经常与学生沟通,不能动不动就请家长,或者顺水推之,推卸责任。这样就是对社会的一种不负责任,把人推给社会法制去管。学生在学习期间,义务教育阶段一定要真正完成学习的任务才合格。给学生树立一种积极上进的心态进入高中,最终走向更高层次的求学之路,达到人生目标。
2 据实际全力抓好管理育人这块工作,使学生素质不同程度提高
管理育人不可忽视,确实太重要了,一个学校的管理就像一个有生命力的企业,各个环节都要负责到位。校风校纪的形成,要靠学校集体领导和各位教师,班主任及学生共同打造而成,光靠几个得力助手和领导是不可能形成良好校风校纪的。因此,校风校纪不好,哪来的学校生命力——升学率的提高。素质教育的全面推进,就落不到实处,所取得的成绩,就会得而复失。
要想把一个学校的家当好,管理好,很不容易。我作为一位语文老师又是一位班主任,协助学校管理好学生,自知责任重大,所以,一定要以身作则,处处为人先,不怕得罪人。由于我曾在多处深造学习达到一定的专业文凭,自然见得多,特别是经常协助学校进行方方面面的工作管理时,也学到并形成一套管理理念。但不管何种好的管理模式,都要结合本校的实际情况而进行落实。
我工作的学校,地处交通要道,受经济社会发展的影响,社会复杂,学生的素质形形色色,好学上进的学生不多。但有少部分学生由于基础差,成为落伍者,无法达到正常的学习要求。然而,由于教育工作的巩固与推进,必须不得不做好这些差生,品行不良的学生的思想工作,只要有进步因素就可以,不能奢望太高,更不能与这些留守落后的学生发生教育的对立情绪,以致影响控辍保学。学生成绩差,原因众多,除了教师没教好外,有的是基础差,不好学习;有的是家庭离异,单亲;父母在外地打工等等,与爷爷奶奶、外公外婆、叔伯、姑姑等等在的吃住的寄宿生。学生不要说成绩了,就是连礼貌品行都存在问题。因此,语文班主任和教师的工作量大,除了教学外,管理方面更为重要,加强语文思想教育的程度不加大,稍一松懈,各种问题及安全隐患就存在和发生,有的学生逃学,旷课,迟到,早退,早恋,存在着,屡禁不止。为了搞好这些学生的教育,教师,班主任,学校有关领导大费周折和精力。然而学生始终是学生,是教育的对象,教育者必须教育好学生,各位同仁必须不厌其烦地进行教育和挽救后进生。否则,把责任推向家长、社会,是一种不负责的态度,是有害的,有愧的。当然,对那些实在冥顽不化的,可请家长配合教育,不行就由领导决定要求另换其它学校环境读书,也未尝不可。孟母三迁,不是很好的教育佳话呢!
上文为我之所见所想所做,教无定法,只要对症下药,摸准学生心理,用正确的教育方法去刚柔兼济地教育好差生,抓两头,保中间;抓中间,保两头,使尖子生能力得到提高,缩小差生差距,达到平衡上升发展,素质教育不是得到提升了吗?
诚然,各师各教,各有各的特点教法,但要符合教育规律。以上是我的一点体会。为了教育好学生,我们教育者应该尽职尽责,引导学生好好配合自己,我相信,教育先行一定有望,经济就会更好地发展,教育科学发展就会更加深入人心,经济发展,国力就强,这就是我们语文教育者的重担,不可推卸。
【关键词】语文教学;教育管理;方略
我多年来一直从事语文教学和协助学校做一些常规管理的工作。在多年的语文教育教学工作中,不知不觉也形成一些实际的经验和做法, 也有自己的体会。
在语文素质教育深入推进的今天,各种教育模式,教育方法,都以不同的形式展现在人们面前。我们所面对的学生素质也参差不齐,都不同程度地存在着差异。因此,我们要择其善者而从之,其不善者而改之。
1 积极主动地负责做好语文教学这块工作,使学生思想素质和文化知识不断提高
从语文教学这块讲,教师必须要安心做自己的本职工作,不断学习业务和教育教学理论,集百家之长贯穿于自己的教学中,让学生得到较好的教育。现阶段的大多数学生,很多只要接受完九年义务教育,就面向社会,无缘再进学校了,只有少数不到一半多以上进入高一级学校继续学习,能进入高中学习的最多只占到三分之一。因此,我在上过的语文、历史、地理、政治、生物课中,都认真完成教学任务。不遗余力地把语文等参考教学资料和课本结合起来看好,备好课,组织好教学,认真地把知识讲细讲透,不怕冗繁。当然语文重点、难点突出地讲授。学生听后,觉得精典,知识量大,今后在社会上,用起来达到质的变化。故我教的学生,现在在社会上的发展,很多都取得了一定的成就,青出于蓝,而胜于蓝。我后来遇上很多学生,他们与我打招呼,聊起师生之情,都说自己今天取得的成就,都是得益于当时我语文教学中获得的知识,特别是作文教学方面给他们的帮助最大。比如现在县政府当秘书的王同学,有很好的写作功底,都是在学生时代受我的不同程度的熏陶影响,以至在工作中取得了今天的成绩。
鉴于在教学中的经验,因此,各位同仁,如能考取公务员,抑或考调到高一级学校高就自然很好。否则,安下心来教好书,认真备课,改本,把学生语文水平和文化修养水平提高了,达到增强学生自我管理能力和健康的人生制高点,不失为自己本职工作的出路。也可给自己的业绩带来好处,从而为今后的晋级晋职增加不可或缺的硬件。多用点心思在语文教育教学上,过一种没有不良嗜好的健康人的生活。多用点时间在自己的语文教育教学上,达到精益求精,又有什么不好呢?人是可塑的,学生更是可塑之材,人是可改变的,没有一成不变动的人,只要你老师有赖心和信心,有方法,用正确的心理方法去对待学生,学生是会感化的。是语文老师的班主任,更要加强与学生思想教育,经常与学生沟通,不能动不动就请家长,或者顺水推之,推卸责任。这样就是对社会的一种不负责任,把人推给社会法制去管。学生在学习期间,义务教育阶段一定要真正完成学习的任务才合格。给学生树立一种积极上进的心态进入高中,最终走向更高层次的求学之路,达到人生目标。
2 据实际全力抓好管理育人这块工作,使学生素质不同程度提高
管理育人不可忽视,确实太重要了,一个学校的管理就像一个有生命力的企业,各个环节都要负责到位。校风校纪的形成,要靠学校集体领导和各位教师,班主任及学生共同打造而成,光靠几个得力助手和领导是不可能形成良好校风校纪的。因此,校风校纪不好,哪来的学校生命力——升学率的提高。素质教育的全面推进,就落不到实处,所取得的成绩,就会得而复失。
要想把一个学校的家当好,管理好,很不容易。我作为一位语文老师又是一位班主任,协助学校管理好学生,自知责任重大,所以,一定要以身作则,处处为人先,不怕得罪人。由于我曾在多处深造学习达到一定的专业文凭,自然见得多,特别是经常协助学校进行方方面面的工作管理时,也学到并形成一套管理理念。但不管何种好的管理模式,都要结合本校的实际情况而进行落实。
我工作的学校,地处交通要道,受经济社会发展的影响,社会复杂,学生的素质形形色色,好学上进的学生不多。但有少部分学生由于基础差,成为落伍者,无法达到正常的学习要求。然而,由于教育工作的巩固与推进,必须不得不做好这些差生,品行不良的学生的思想工作,只要有进步因素就可以,不能奢望太高,更不能与这些留守落后的学生发生教育的对立情绪,以致影响控辍保学。学生成绩差,原因众多,除了教师没教好外,有的是基础差,不好学习;有的是家庭离异,单亲;父母在外地打工等等,与爷爷奶奶、外公外婆、叔伯、姑姑等等在的吃住的寄宿生。学生不要说成绩了,就是连礼貌品行都存在问题。因此,语文班主任和教师的工作量大,除了教学外,管理方面更为重要,加强语文思想教育的程度不加大,稍一松懈,各种问题及安全隐患就存在和发生,有的学生逃学,旷课,迟到,早退,早恋,存在着,屡禁不止。为了搞好这些学生的教育,教师,班主任,学校有关领导大费周折和精力。然而学生始终是学生,是教育的对象,教育者必须教育好学生,各位同仁必须不厌其烦地进行教育和挽救后进生。否则,把责任推向家长、社会,是一种不负责的态度,是有害的,有愧的。当然,对那些实在冥顽不化的,可请家长配合教育,不行就由领导决定要求另换其它学校环境读书,也未尝不可。孟母三迁,不是很好的教育佳话呢!
上文为我之所见所想所做,教无定法,只要对症下药,摸准学生心理,用正确的教育方法去刚柔兼济地教育好差生,抓两头,保中间;抓中间,保两头,使尖子生能力得到提高,缩小差生差距,达到平衡上升发展,素质教育不是得到提升了吗?
诚然,各师各教,各有各的特点教法,但要符合教育规律。以上是我的一点体会。为了教育好学生,我们教育者应该尽职尽责,引导学生好好配合自己,我相信,教育先行一定有望,经济就会更好地发展,教育科学发展就会更加深入人心,经济发展,国力就强,这就是我们语文教育者的重担,不可推卸。