论文部分内容阅读
【摘要】 《数学课程标准》对教师的课堂教学提出了新的要求，现阶段教师正处在教学理念转变的一个过渡时期，如何用新课程理念指导课堂教学，关键是我们要真正领悟《数学课程标准》的精髓，既要突出新课标下的先进的教学理念，又要发展传统教学中优秀的教学思想方法. 本文通过审视课堂教学中的六大误区，分析归纳原因，深刻反思行为，并提出了改进的措施，旨在把握新教材，领会新理念，改进教学行为，提高教学实效.
全文查看链接
误区五：重媒体课件，轻板书示范
全文查看链接