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摘要：随着课程改革的深入，教育领域与社会发展之间的联系性，尤为密切。而经济效率与教学效果的提高，本身就是一个整体，是不可忽视的重要环节。作为中职政治教师要根据社会发展的趋势，要追求课堂教学效率作为一项重要的教学任务来抓，紧紧地围绕新课标开展教学改革，充分利用好课堂的每一分钟，用最短的时间，去进行知识的创造，加深学生对政治知识的理解，用最佳的方式，创设良好的氛围，促使学生更愿意接受政治学习，轻松愉悦地研究新知，以提高学生的学习效率。
关键词：提高;中职政治;课堂;教学;有效性
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-07-040
课堂变革、创新的速度之快，为全新的教学思想，注入到各学科的教学实践中，展示出新课标的无限优势，为高效课堂的构建，搭建更为广阔的平台。然而传统的教学观念，并没有完全走出课堂的舞台，依然对教学模式产生负面影响，特别是许多教学方式的运用，仍旧以分数为衡量标准，学生对知识的学习和探索，也缺乏足够的热情，无形之中阻碍课堂教学有效性的提高。为此，作为中职政治教师需要研究出教学改革的主旨，逐渐淘汰陈旧的教学形式，不再关注学生的学习结果，而是真正与学生的学习过程、思维的形成，融合起来，保证学生在有限的课堂时间内，接受到更多的知识，帮助学生探索出适合自己的学习方法，以大幅度地提高学生的学习效果。那么，在实际的中职政治课堂教学中，运用哪些有效的教学方法，以构建高效课堂呢？
一、巧妙地运用微课教学，奠定课堂教学有效性提高的基础
在对中职院校的教育教学调查中发现，由于应试教育的影响，大部分教育者，始终沿用传统的教学手段，课堂教学缺乏动力，没有形成良好的课堂气氛，学生的学习积极性不高，对专业知识缺乏足够的探索激情，无法成功地打开课堂教学有效性提高的大门。为此，中职政治教师需要借助现代化技术，把微课与课程传授融合在一起，开创新的教学天地，更易于学生掌握政治知识，彻底扭转课堂沉闷的状态。因为应用微课等手段使教学情境变得生动真实，让学生身临其境，这样学生学习起来将会印象深刻，不断提升学习质量。比如，我在教学“我国的基本经济制度”这节课的时候，这节课的重点知识内容为：我国经济制度中各种经济成分的含义，区分其地位以及作用等，这些知识点要求学生要理解并记忆，但是这些知识对于学生来说是很难理解的，这个时候我就应用微课进行相关情境的设计。为学生播放相关的视频，在视频中先为学生播放了一些内容丰富的图片，并且配上合适的音乐使学生充分感受到中国当代经济发展的辉煌进程，由此引出国家经济发展与经济制度之间密切的联系。这个时候学生对我国的基本经济制度已经有了基本的了解，但是公有制经济具体指的什么呢？学生要带着这个问题进入下节课的学习中，效果很好
二、恰当的开展分层合作，保障课堂教学有效性的持续增强
课堂教学有效性的提高，不仅仅关注优等生和中等生，更应注重对学困生的引导。所以组织教学时，需要注重每个层次学生的学习情况，结合具体的实际，进行科学地分组，做到不同能力、水平的学生，能够进行密切地协作和交流，集思广益，尊重学生的差异性，把分层教学和小组合作进行有机的统一，更好地构建高效的课堂环境，满足每个层次学生对知识的需求，以达到课堂教学有效性的真正提高。为此，在中职政治课堂教学中，教师可以采小组分层的教学模式，以因材施教为领导目标，实现班级的均衡发展，通过习题、提问、作业、考试、评价等分层进行促进个体学生政治水平的提高。在班级分层教学时，针对优等生可以结合拓展知识进行教学，针对中等生可以按照正常进度进行教学，针对差等生可以适当降低标准，从基础学习开始，稳步提升政治成绩。在政治分层教学中，教师可以采用以优带劣的方式，让优等生担任“小老师”，在带动差等生学习的过程中提升自身水平，通过因材施教、以人为本的课堂教学促进班级整体水平的提高，为每位学生的学习提供平台，进而实现高效的政治课堂。
三、合理的渗透德育教育，达到课堂教学有效性的不断升华
德育教育是教学改革的真谛，也是延伸教材内容的有效方法。作为中职政治教师要抓住德育教育的核心，贴合学生的学习实际，营造良好的德育氛围，加强对学生的德育引导，转变传统的教学模式，增强课堂的德育味道，把具有德育气息的生活化案例，引入到课堂中，促使学生有感而发，激发学生的德育情感，能让学生及时地进行反思，看到自己的不足之处，获取最佳的德育教育成效，以达到课堂教学有效性的升华。比如，在日常的班级管理中，我出示了如下的班级情况：在班级中，有一个经常欺负他人的女孩，而这个女孩的行为引起了其他学生的不满。其中，有一位男学生将这个女孩欺负其他学生的视频发布到网上，让更多的学生参与到这件事情的讨论中，而整个事件在学校闹得沸沸扬扬。我让学生对以上的行为开展讨论。大部分的学生都认可这名男生的行为，而我则适时地将教学内容融入此事件中，首先让学生明白男生的出发点是好的，但是处理的方式已触犯到了法律，进而让学生能够在日常的生活中更好地规范自身的行为。
总的来说，课堂教学有效性的提高，是教学改革深入、教学模式创新、教学手段变革的必然结果。作为中职政治教师要勇敢的面对教学中的不足，认清楚当前的教学形势，结合以上教学策略，与学生一起，共同研究全新的教学方法，努力改善学生被动的学习状况，加快课堂教学改革的进程，更新教学观念和方法，迎難而上，群策群力，营造和谐平等的学习氛围，践行新课改的教学思想，转变学生的学习方法，激发学生的学习兴趣，从而开展更具实效性的课堂教学创新。
参考文献
[1]胡晓梅.新课改下中职政治创新教育的原则与对策研究[J].教育教学论坛，2019（10）：143-144.
[2]肖国祥.刍议构建中职政治高效课堂的有效性措施[J].现代职业教育，2018（06）：65-66.
关键词：提高;中职政治;课堂;教学;有效性
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-07-040
课堂变革、创新的速度之快，为全新的教学思想，注入到各学科的教学实践中，展示出新课标的无限优势，为高效课堂的构建，搭建更为广阔的平台。然而传统的教学观念，并没有完全走出课堂的舞台，依然对教学模式产生负面影响，特别是许多教学方式的运用，仍旧以分数为衡量标准，学生对知识的学习和探索，也缺乏足够的热情，无形之中阻碍课堂教学有效性的提高。为此，作为中职政治教师需要研究出教学改革的主旨，逐渐淘汰陈旧的教学形式，不再关注学生的学习结果，而是真正与学生的学习过程、思维的形成，融合起来，保证学生在有限的课堂时间内，接受到更多的知识，帮助学生探索出适合自己的学习方法，以大幅度地提高学生的学习效果。那么，在实际的中职政治课堂教学中，运用哪些有效的教学方法，以构建高效课堂呢？
一、巧妙地运用微课教学，奠定课堂教学有效性提高的基础
在对中职院校的教育教学调查中发现，由于应试教育的影响，大部分教育者，始终沿用传统的教学手段，课堂教学缺乏动力，没有形成良好的课堂气氛，学生的学习积极性不高，对专业知识缺乏足够的探索激情，无法成功地打开课堂教学有效性提高的大门。为此，中职政治教师需要借助现代化技术，把微课与课程传授融合在一起，开创新的教学天地，更易于学生掌握政治知识，彻底扭转课堂沉闷的状态。因为应用微课等手段使教学情境变得生动真实，让学生身临其境，这样学生学习起来将会印象深刻，不断提升学习质量。比如，我在教学“我国的基本经济制度”这节课的时候，这节课的重点知识内容为：我国经济制度中各种经济成分的含义，区分其地位以及作用等，这些知识点要求学生要理解并记忆，但是这些知识对于学生来说是很难理解的，这个时候我就应用微课进行相关情境的设计。为学生播放相关的视频，在视频中先为学生播放了一些内容丰富的图片，并且配上合适的音乐使学生充分感受到中国当代经济发展的辉煌进程，由此引出国家经济发展与经济制度之间密切的联系。这个时候学生对我国的基本经济制度已经有了基本的了解，但是公有制经济具体指的什么呢？学生要带着这个问题进入下节课的学习中，效果很好
二、恰当的开展分层合作，保障课堂教学有效性的持续增强
课堂教学有效性的提高，不仅仅关注优等生和中等生，更应注重对学困生的引导。所以组织教学时，需要注重每个层次学生的学习情况，结合具体的实际，进行科学地分组，做到不同能力、水平的学生，能够进行密切地协作和交流，集思广益，尊重学生的差异性，把分层教学和小组合作进行有机的统一，更好地构建高效的课堂环境，满足每个层次学生对知识的需求，以达到课堂教学有效性的真正提高。为此，在中职政治课堂教学中，教师可以采小组分层的教学模式，以因材施教为领导目标，实现班级的均衡发展，通过习题、提问、作业、考试、评价等分层进行促进个体学生政治水平的提高。在班级分层教学时，针对优等生可以结合拓展知识进行教学，针对中等生可以按照正常进度进行教学，针对差等生可以适当降低标准，从基础学习开始，稳步提升政治成绩。在政治分层教学中，教师可以采用以优带劣的方式，让优等生担任“小老师”，在带动差等生学习的过程中提升自身水平，通过因材施教、以人为本的课堂教学促进班级整体水平的提高，为每位学生的学习提供平台，进而实现高效的政治课堂。
三、合理的渗透德育教育，达到课堂教学有效性的不断升华
德育教育是教学改革的真谛，也是延伸教材内容的有效方法。作为中职政治教师要抓住德育教育的核心，贴合学生的学习实际，营造良好的德育氛围，加强对学生的德育引导，转变传统的教学模式，增强课堂的德育味道，把具有德育气息的生活化案例，引入到课堂中，促使学生有感而发，激发学生的德育情感，能让学生及时地进行反思，看到自己的不足之处，获取最佳的德育教育成效，以达到课堂教学有效性的升华。比如，在日常的班级管理中，我出示了如下的班级情况：在班级中，有一个经常欺负他人的女孩，而这个女孩的行为引起了其他学生的不满。其中，有一位男学生将这个女孩欺负其他学生的视频发布到网上，让更多的学生参与到这件事情的讨论中，而整个事件在学校闹得沸沸扬扬。我让学生对以上的行为开展讨论。大部分的学生都认可这名男生的行为，而我则适时地将教学内容融入此事件中，首先让学生明白男生的出发点是好的，但是处理的方式已触犯到了法律，进而让学生能够在日常的生活中更好地规范自身的行为。
总的来说，课堂教学有效性的提高，是教学改革深入、教学模式创新、教学手段变革的必然结果。作为中职政治教师要勇敢的面对教学中的不足，认清楚当前的教学形势，结合以上教学策略，与学生一起，共同研究全新的教学方法，努力改善学生被动的学习状况，加快课堂教学改革的进程，更新教学观念和方法，迎難而上，群策群力，营造和谐平等的学习氛围，践行新课改的教学思想，转变学生的学习方法，激发学生的学习兴趣，从而开展更具实效性的课堂教学创新。
参考文献
[1]胡晓梅.新课改下中职政治创新教育的原则与对策研究[J].教育教学论坛，2019（10）：143-144.
[2]肖国祥.刍议构建中职政治高效课堂的有效性措施[J].现代职业教育，2018（06）：65-66.