【摘 要】
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<正>【设计特点】本篇运用"非指示性"教学设计中"基于自主应用"的样式设计。该教学设计主要用于通讯、新闻、简报、通知、启事、书信等公文类文本。自主应用,此处界定为在教
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<正>【设计特点】本篇运用"非指示性"教学设计中"基于自主应用"的样式设计。该教学设计主要用于通讯、新闻、简报、通知、启事、书信等公文类文本。自主应用,此处界定为在教师引导下,学生按照一定的应用文格式标准,对课文自主评价,然后自主应用,自主掌握。以新闻为例,教学设计的标志性环节是"四应用":一对标题进行评价并迁移应用;二对导语进行评价并迁移应用;三对主体进
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