【摘 要】
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众所周知,数学思想是学生借助所学的数学知识解决实际问题的精髓所在。在传统的小学数学教学活动开展中,教师的照本宣科将数学思想的渗透忽视掉了,学生无法感知、掌握数学思
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众所周知,数学思想是学生借助所学的数学知识解决实际问题的精髓所在。在传统的小学数学教学活动开展中,教师的照本宣科将数学思想的渗透忽视掉了,学生无法感知、掌握数学思想,这就在一定程度上限制了学生数学应用能力的发展。纵观数学教学活动的开展,其中包含着诸多的思想方法,其中数形结合的方式是最常用的。对此,在本文中,笔者立足小学教学活动的开展,探索如何实现数学结合思想的渗透。
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