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【摘要】随着教育体制的不断改革，人们对于英语课堂的教学效率越来越重视。因此，教师应摒弃传统的教学手段，不断创新自身的教学手段，激发学生的学习兴趣，使学生在课堂中的积极性得以提升，有助于培养学生拥有良好的自主学习能力。本文着重探讨提高初中英语教学效率的措施。
【关键词】初中英语教学 效率 措施
前言
由于初中学生对于新事物具有较强的好奇心理，因此教师可以利用这一点，不断丰富自身的教学手段，有效的运用课堂时间，根据学生自身兴趣所在，开展形式多样的英语课堂教学活动，充分提升英语课堂的教学效率以及学生的学习效率，促使初中学生的英语水平获得快速提高，实现初中学生的全面健康发展。
一、抓住机会，激发学生兴趣
兴趣是学生最好的老师，有了兴趣，才会促使学生对英语知识进行不断探索。因此，教师在英语教学中，应抓住机会，充分激发学生的学习兴趣，使学生能够充分投身于英语课堂的学习中，并感受到英语学习的乐趣。对于初中学生而言，虽然英语在小学时也有接触过，但在初中阶段的英语学习，所有学生都处于一条起跑线上。所以，教师应充分抓住这个机会，让学生从英语学习的一张白纸变为一幅优美的画卷，使初中学生在英语学习中，感受到如油画般的色彩，从而促使学生感受到英语学科的魅力，使自身的英语水平不断提升。另外，教师应不断创新自身的教学方式，使英语课堂变得趣味十足，不断吸引学生在英语课堂中的注意力，有效避免学生出现溜号以及经理不集中等现象。
二、发挥学生在课堂中的主体地位
在每节45分钟的英语课堂中，如何将时间发挥最大效用，成为了初中英语教师急需解决的问题。受到传统教学理念的影响，英语课堂普遍存在枯燥乏味等特点，学生在进行英语学习的时候往往抬不起精神，对于英语学习的兴趣极度匮乏，或者教师一味在讲堂上向学生传授英语知识，让学生机械的接受。长久下去，会严重影响学生的积极性。因此，初中教师在进行英语教学中，应把课堂交还给学生，发挥学生在课堂中的主体地位，提升学生在英语课堂中的主动参与性与积极性，有助于培养学生的自主学习能力，使学生在不用教师与家长督促的情况下，就能自己主动投身于英语学习中，促使学生拥有一种孜孜不倦的探索精神，并且在遇到学习困难时也能够不气馁，勇于攻破学习中问题，促进学生的全面发展与进步。另外，教师应注重对于学生的有效引导，善于观察每一位学生，在发现学生出现问题时应予以及时纠正，使初中学生的英语学习之路能够朝着正确的方向前进，从而有效提升英语课堂的教学效率，促进学生英语水平的快速进步。
例如，在学习《I AM WATCHING TV》一课时，在学习之初，教师应先让学生进行情景对话，使学生能够明确本节课的主题，之后可以让学生之间进行有效探讨，促使学生都能够投身于自主学习之中，从而有效发挥学生在课堂中的主体地位。在课程进行的最后，教师应让学生对于这节课的学习成果进行总结，加深学生对于重点知识的记忆。另外，教师还可以对学生进行小测评，而对学生的自学成果进行检验，并能够从中发现学生自主学习中普遍存在的问题，并根据这些共性问题，向学生进行有效讲解，使学生能够发现自己在自主学习中存在的不足，并进行积极的改正。
三、丰富教学方法，营造学习氛围
由于英语学习本身就是一个枯燥的过程，在学生学习过程中，很难对其产生较大兴趣。因此，教师在教学的过程中，万不可将英语课堂也变为一个枯燥的课堂。教师可以利用活动的方式，来活跃英语课堂的氛围，并不断丰富自身的教学方法，提升英语课堂的教学质量，如教师可以为学生创设有趣的教学情境，让学生充分参与到情境中，将英语课堂变得趣味十足，促使学生对于英语学习产生浓厚的兴趣，有助于为学生营造良好的学习氛围，提升学生的学习热情，使学生在这种氛围中能够茁壮成长，生机盎然。
例如，在学习《WHY DO YOU LIKE KOALAS？》一单元时，教师可以通过歌谣以及游戏等方式，使课堂气氛变得轻松快乐。如在学生学习生词时，可借助歌谣的形式，帮助学生进行有效记忆：panda panda大熊猫、lion lion 是狮子等，这样不但能够活跃英语课堂的氛围，也能够有效巩固学生的记忆。另外，对于这单元的学习，教师也可以让学生对不同动物进行表演，模仿动物的形态以及叫声，让其他没有模仿的学生猜出其表演的动物，这种形式能够有效活跃英语课堂的氛围，激发学生的学习兴趣，进而使英语课堂的学习效率得到充分的提升。
四、总结
总而言之，英语作为一门国际语言，其重要性显而易见。在英语教学中，若想切实提升初中学生的英语水平，就必须在教学实践中进行不断努力，探索出最适宜初中学生的教学方式，促使学生英语水平的实质进步。教师应充分提升自身素养，为学生营造良好的学习氛围，激发学生的学习兴趣，并紧随时代的步伐，不断进行教学手段的创新，提升英语课堂的教学质量以及教学效率，从而促使初中学生的英语学习水平取得总体进步。
参考文献：
[1]景玉岭.初中英语课堂教学有效导入策略研究[D].山东师范大学，2016.
[2]杨雪峰.试析提高初中英語课堂教学效率的措施[J].学子（理论版），2015，（23）：71.
[3]李艳娇.浅议提高初中英语课堂教学效率的措施[J].中学时代，2014，（04）：13.
【关键词】初中英语教学 效率 措施
前言
由于初中学生对于新事物具有较强的好奇心理，因此教师可以利用这一点，不断丰富自身的教学手段，有效的运用课堂时间，根据学生自身兴趣所在，开展形式多样的英语课堂教学活动，充分提升英语课堂的教学效率以及学生的学习效率，促使初中学生的英语水平获得快速提高，实现初中学生的全面健康发展。
一、抓住机会，激发学生兴趣
兴趣是学生最好的老师，有了兴趣，才会促使学生对英语知识进行不断探索。因此，教师在英语教学中，应抓住机会，充分激发学生的学习兴趣，使学生能够充分投身于英语课堂的学习中，并感受到英语学习的乐趣。对于初中学生而言，虽然英语在小学时也有接触过，但在初中阶段的英语学习，所有学生都处于一条起跑线上。所以，教师应充分抓住这个机会，让学生从英语学习的一张白纸变为一幅优美的画卷，使初中学生在英语学习中，感受到如油画般的色彩，从而促使学生感受到英语学科的魅力，使自身的英语水平不断提升。另外，教师应不断创新自身的教学方式，使英语课堂变得趣味十足，不断吸引学生在英语课堂中的注意力，有效避免学生出现溜号以及经理不集中等现象。
二、发挥学生在课堂中的主体地位
在每节45分钟的英语课堂中，如何将时间发挥最大效用，成为了初中英语教师急需解决的问题。受到传统教学理念的影响，英语课堂普遍存在枯燥乏味等特点，学生在进行英语学习的时候往往抬不起精神，对于英语学习的兴趣极度匮乏，或者教师一味在讲堂上向学生传授英语知识，让学生机械的接受。长久下去，会严重影响学生的积极性。因此，初中教师在进行英语教学中，应把课堂交还给学生，发挥学生在课堂中的主体地位，提升学生在英语课堂中的主动参与性与积极性，有助于培养学生的自主学习能力，使学生在不用教师与家长督促的情况下，就能自己主动投身于英语学习中，促使学生拥有一种孜孜不倦的探索精神，并且在遇到学习困难时也能够不气馁，勇于攻破学习中问题，促进学生的全面发展与进步。另外，教师应注重对于学生的有效引导，善于观察每一位学生，在发现学生出现问题时应予以及时纠正，使初中学生的英语学习之路能够朝着正确的方向前进，从而有效提升英语课堂的教学效率，促进学生英语水平的快速进步。
例如，在学习《I AM WATCHING TV》一课时，在学习之初，教师应先让学生进行情景对话，使学生能够明确本节课的主题，之后可以让学生之间进行有效探讨，促使学生都能够投身于自主学习之中，从而有效发挥学生在课堂中的主体地位。在课程进行的最后，教师应让学生对于这节课的学习成果进行总结，加深学生对于重点知识的记忆。另外，教师还可以对学生进行小测评，而对学生的自学成果进行检验，并能够从中发现学生自主学习中普遍存在的问题，并根据这些共性问题，向学生进行有效讲解，使学生能够发现自己在自主学习中存在的不足，并进行积极的改正。
三、丰富教学方法，营造学习氛围
由于英语学习本身就是一个枯燥的过程，在学生学习过程中，很难对其产生较大兴趣。因此，教师在教学的过程中，万不可将英语课堂也变为一个枯燥的课堂。教师可以利用活动的方式，来活跃英语课堂的氛围，并不断丰富自身的教学方法，提升英语课堂的教学质量，如教师可以为学生创设有趣的教学情境，让学生充分参与到情境中，将英语课堂变得趣味十足，促使学生对于英语学习产生浓厚的兴趣，有助于为学生营造良好的学习氛围，提升学生的学习热情，使学生在这种氛围中能够茁壮成长，生机盎然。
例如，在学习《WHY DO YOU LIKE KOALAS？》一单元时，教师可以通过歌谣以及游戏等方式，使课堂气氛变得轻松快乐。如在学生学习生词时，可借助歌谣的形式，帮助学生进行有效记忆：panda panda大熊猫、lion lion 是狮子等，这样不但能够活跃英语课堂的氛围，也能够有效巩固学生的记忆。另外，对于这单元的学习，教师也可以让学生对不同动物进行表演，模仿动物的形态以及叫声，让其他没有模仿的学生猜出其表演的动物，这种形式能够有效活跃英语课堂的氛围，激发学生的学习兴趣，进而使英语课堂的学习效率得到充分的提升。
四、总结
总而言之，英语作为一门国际语言，其重要性显而易见。在英语教学中，若想切实提升初中学生的英语水平，就必须在教学实践中进行不断努力，探索出最适宜初中学生的教学方式，促使学生英语水平的实质进步。教师应充分提升自身素养，为学生营造良好的学习氛围，激发学生的学习兴趣，并紧随时代的步伐，不断进行教学手段的创新，提升英语课堂的教学质量以及教学效率，从而促使初中学生的英语学习水平取得总体进步。
参考文献：
[1]景玉岭.初中英语课堂教学有效导入策略研究[D].山东师范大学，2016.
[2]杨雪峰.试析提高初中英語课堂教学效率的措施[J].学子（理论版），2015，（23）：71.
[3]李艳娇.浅议提高初中英语课堂教学效率的措施[J].中学时代，2014，（04）：13.