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在教学实践中,品德课堂教学中的提问存在着许多方面的问题,如片面理解＂启发式＂,提问缺乏引导性;片面理解＂主体性＂,提问无效;盲目提问,提问缺乏精心设计等,从而导致课堂效果不够理想,课时目标不能有效达成。本文由提问现状入手,着重围绕品德课堂教学中有效提问的策略进行讨论,以期能对品德课堂的有效提问做出探索与尝试。