【摘 要】
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在国家新基建战略以及双碳目标背景下，为契合新工科理念，提出了电气类硕士研究生创新人才培养三大新要求：立德树人、学科交叉、科研服务产业。阐述了通过充分发挥协同育人机制、优化课程体系、强化工程实践、科研服务产业发展，形成了“521”研究生创新人才培养模式（五个培养阶段；两类教育贯穿始终；一套管理制度）,构建了校企无缝对接研究生实践创新能力培养有效机制，取得了持续有效的人才培养效果。
【基金项目】
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湖南省学位与研究生教育改革项目（2020JGZX014）； 教育部产学合作协同育人项目（201902145009）；
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在国家新基建战略以及双碳目标背景下，为契合新工科理念，提出了电气类硕士研究生创新人才培养三大新要求：立德树人、学科交叉、科研服务产业。阐述了通过充分发挥协同育人机制、优化课程体系、强化工程实践、科研服务产业发展，形成了“521”研究生创新人才培养模式（五个培养阶段；两类教育贯穿始终；一套管理制度）,构建了校企无缝对接研究生实践创新能力培养有效机制，取得了持续有效的人才培养效果。
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