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本文通过宝马(BEST)和通用(ASEP)汽车学徒工项目特点分析,并结合项目课堂教学模式本土化实践,在校企合作范式、人培制度设计、模式体系设计和评价效能反馈等方面进行阐述,并在课堂教学模式、人才培养、教学团队、基地建设等方面成效进行思考.
基于国际视野的课堂教学模式本土化研究——以我校汽车运用与维修专业BEST和ASEP项目为例
【摘 要】
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本文通过宝马(BEST)和通用(ASEP)汽车学徒工项目特点分析,并结合项目课堂教学模式本土化实践,在校企合作范式、人培制度设计、模式体系设计和评价效能反馈等方面进行阐述,并
【机 构】
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江苏省无锡汽车工程中等专业学校,江苏 无锡,214153
【出 处】
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青春岁月
【发表日期】
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2018年4期
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