【摘 要】
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目的:通过系统式团体辅导改善1例嫌弃儿同伴关系的案例,分析形成该学生心理问题的原因,探讨将系统式家庭治疗的思想和技术移植到学校情景时,它在改善嫌弃儿同伴关系状况的可
【机 构】
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乐山师范学院教育系,同济大学医学院
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目的:通过系统式团体辅导改善1例嫌弃儿同伴关系的案例,分析形成该学生心理问题的原因,探讨将系统式家庭治疗的思想和技术移植到学校情景时,它在改善嫌弃儿同伴关系状况的可行性和有效性,为人际关系辅导尝试新的途径.方法:采用心理测量法、观察法、自我报告法、团体辅导对嫌弃儿进行干预.结果:通过系统式团体辅导,嫌弃儿的同伴关系得到明显改善,课堂内外表现改观,自我评价提高.结论:嫌弃儿的同伴关系不良受其父母关系、家庭教育、学习基础、交往风格的影响.辅导中借鉴了系统式的思想和操作技术,改善了研究对象的同伴关系,证明了系统
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