【摘 要】
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随着科技的进步、教育的改革,传统的大学英语教学方法,手段和模式已不适应现代英语教学的需要。随着大学英语教学改革的深入开展,多媒体技术已广泛应用于大学英语教学。本文
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随着科技的进步、教育的改革,传统的大学英语教学方法,手段和模式已不适应现代英语教学的需要。随着大学英语教学改革的深入开展,多媒体技术已广泛应用于大学英语教学。本文分析了多媒体技术在大学英语教学中发挥的重要作用,同时也对其不足之处进行了探讨,在今后的教学中合理使用多媒体,提高英语教学效率。
With the progress of science and technology, the reform of education, the traditional college English teaching methods, means and models have not adapted to the needs of modern English teaching. With the deepening of college English teaching reform, multimedia technology has been widely used in college English teaching. This article analyzes the important role that multimedia technology plays in college English teaching, at the same time it discusses its shortcomings, makes rational use of multimedia in future teaching and improves the efficiency of English teaching.
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我大概是一个中庸的人.用“大概”这个词,说明心里犹疑,因为我也有过偏激的时候,并不中庸,因为这个,我强调中庸.中庸在我眼里,不是坏东西.中和之美,离不开中庸,古人的画,以中
据报道,在上海市德育工作会议上,中国台湾歌手周杰伦的一首流行歌曲《蜗牛》,被列入上海中小学生爱国主义歌曲推荐目录之列。同时被录入的还有《真心英雄》《中国人》等多首
炎帝、许由与文叔 《左传·隐公十一年》云：“夫许，大岳之胤也。”晋代杜预《春秋世族谱》云：“许国，姜姓，与齐同祖，尧四岳伯夷之后也。”《新唐书·宰相世系表》曰：“许氏出自姜姓。炎帝裔孙伯夷之后，周武王封其裔孙文叔于许，后以为太岳之嗣，至元公结为楚所灭，迁于容城，子孙分散，以国为氏。”《元和姓纂》、《急就篇·注》中均有相同记述。 在上述文献中，出现了五个人物：炎帝、太岳（四岳）、伯夷、许由、
颜氏家族的历史源头 据史籍记载和后人考证，颜氏先祖出自黄帝轩辕氏。黄帝生昌意，昌意生高阳，高阳生称（青），称生卷章，卷章生吴回（面），吴回生陆终。陆终生六子：长子昆吾，封国在卫；次子参胡，封国在韩；三子彭祖，封国在徐；四子会人，封国在郑；五子晏安，封国在邾；六子季连，封国在楚。 颜氏出自陆终五子晏安，初为曹姓，历经尧虞夏商诸代而不能记其传（传递情况缺乏史料记载）。周武王统一天下后，为巩固其
“东海家声远，庐江世泽长”，这是收藏在北京国家图书馆地方志和家谱中心内《庐江何氏大同宗谱》扉页上的联语。它告诉世人：华夏何氏，源于安徽庐江。 何氏起源 《浈阳水木记》（东汉·何著）载：何氏始祖公，原本姓韩，乃战国时韩国君厘王次子。韩王安时（前238～230年），韩与韩非同秉国政。时秦国日益强大，韩进谏韩王安要严加提防，韩王安不从，韩便辞官隐退。秦国相继并吞六国后，韩携妻姜氏“遁迹庐江，
一 中华民族的姓，不仅是一种记录族群血缘关系的见证，也是后人寻觅同姓支脉繁衍、迁徙，探求家世渊源脉络的基本线索。但是，在中华民族姓氏的嬗变中，异姓同宗现象却相当普遍。而明初以降华北移民后裔中的异姓同宗现象，则与史不同。据1993年版河南《内黄县志·氏族》调查，内黄一县之内，异姓同宗现象竟达七宗之多，其中明初移民分姓宗数与避难移民分姓宗数相等。虽然对那些因担心政治迫害而分姓的动因，无须多言，然
新世纪的突出特点是创新。江泽民总书记曾指出:“接未来科学技术的挑战,最重要的是坚持创新,勇于创新。”创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。“”知识
<正>中国画发展的一大课题是如何使传统中国画更加符合当代人的审美需求,能够表达现代社会的精神本质。在信息化时代,城市化进程快速发展的今天,很多传统山水画题材需要以当