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孩子到了一岁左右就开始牙牙学语,能说几个简单的词句,如果到了二三岁还不会开口说话,医学上就称为言语发育迟缓,简称言语迟缓。
言语迟缓的原因很多,受到生理、心理、社会等多种因素的影响。大量研究资料表明,主要有以下几方面:
听力障碍 听力是语言发育的基础。语言能力是从观察说话人的面部表情和手势开始,然后就依靠听觉来模仿说话的声音。因此,任何原因引起的听力障碍,都会影响语言的发展。如先天性外耳道闭锁、中耳炎、鼓膜穿孔、耵聍或异物堵塞、药物引起的听神经损害等,均可导致孩子无法开口说话。有的家长认为孩子对关门、击掌的声音有反应,听力就没有问题。其实,听不见其他高频的声音是一种轻度听力障碍。有高频听觉障碍的孩子,日后会发展成说话声音失控,无抑扬顿挫的变化,发摩擦音(如S、F)困难。
精神发育迟滞 也就是常说的智力低下。智力与孩子各方面发育有密切关系,其中言语较其他方面更能反映孩子的智力水平。智力低下儿既不会注意和模仿别人讲话,也不能理解言语的意义。这些儿童有的是在出生前后发生的脑部病变,有的是患有多种先天性脑发育异常,还有的是因为脑组织受到某些代谢性疾病的不良影响。虽然他们的发音器官均正常,但由于对语言的理解能力差,口齿不清,语句不完整,以致不能明确地表达自己的意思。
![](https://www.soolun.com/img/pic.php?url=http://img.resource.qikan.cn/qkimages/dzyx/dzyx9907/dzyx990729-1-l.jpg)
构音器官疾病 喉、舌、唇、腭、声带等都是重要发音器官,若出现舌系带过短、唇裂、腭裂等异常,就会出现发声气流走向失常和发声协调困难,影响发音,如发唇音、腭音不准。
婴儿孤独症 在言语迟缓中,孤独症是一个少见但相当重要的原因。有些孩子一岁时开始说话,到了二三岁时反而“沉默不语”了,这就可能是孤独症的表现。这些孩子不仅言语迟缓,而且常有语言节律、语调及发音异常。
遗传因素 不少孩子智力正常,既无听力障碍,也没有其他疾病,就是开始说话的时间较同龄儿童晚,这可能与家族遗传因素有关。调查证明,父母小时候开始说话迟,其子女也常常相仿。
由于语言发育非常重要,因此对“金口不开”的孩子要及早引起注意。首先,要找出导致其言语迟缓的原因,有的放矢采取措施。舌系带过短、唇裂、腭裂者需进行畸形矫正;听力损害者可用适当的方法改善听力,必要时采用助听器。其次,家长应给孩子创造一个良好的语言环境,平时多和孩子说话,从出生七八个月起就可以指着周围的物品教孩子说其名称,注意要使用正确的词语,如台灯就说是“灯”,不要说“这是亮亮”。家长还可以用语言表达一些动作,如给孩子喂奶时可说“妈妈给宝宝喂牛奶”。只有反复多次、语调柔和、句子简短、速度缓慢,才能达到最佳效果。第三,对大一些的儿童,应加强语言训练,给他们创造语言交流的机会,鼓励孩子说话、唱儿歌、讲故事等,在他们说话时不要随意打断,对言语中的错误要耐心纠正,使他们不仅“金口常开”,而且能够“口若悬河”。
言语迟缓的原因很多,受到生理、心理、社会等多种因素的影响。大量研究资料表明,主要有以下几方面:
听力障碍 听力是语言发育的基础。语言能力是从观察说话人的面部表情和手势开始,然后就依靠听觉来模仿说话的声音。因此,任何原因引起的听力障碍,都会影响语言的发展。如先天性外耳道闭锁、中耳炎、鼓膜穿孔、耵聍或异物堵塞、药物引起的听神经损害等,均可导致孩子无法开口说话。有的家长认为孩子对关门、击掌的声音有反应,听力就没有问题。其实,听不见其他高频的声音是一种轻度听力障碍。有高频听觉障碍的孩子,日后会发展成说话声音失控,无抑扬顿挫的变化,发摩擦音(如S、F)困难。
精神发育迟滞 也就是常说的智力低下。智力与孩子各方面发育有密切关系,其中言语较其他方面更能反映孩子的智力水平。智力低下儿既不会注意和模仿别人讲话,也不能理解言语的意义。这些儿童有的是在出生前后发生的脑部病变,有的是患有多种先天性脑发育异常,还有的是因为脑组织受到某些代谢性疾病的不良影响。虽然他们的发音器官均正常,但由于对语言的理解能力差,口齿不清,语句不完整,以致不能明确地表达自己的意思。
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构音器官疾病 喉、舌、唇、腭、声带等都是重要发音器官,若出现舌系带过短、唇裂、腭裂等异常,就会出现发声气流走向失常和发声协调困难,影响发音,如发唇音、腭音不准。
婴儿孤独症 在言语迟缓中,孤独症是一个少见但相当重要的原因。有些孩子一岁时开始说话,到了二三岁时反而“沉默不语”了,这就可能是孤独症的表现。这些孩子不仅言语迟缓,而且常有语言节律、语调及发音异常。
遗传因素 不少孩子智力正常,既无听力障碍,也没有其他疾病,就是开始说话的时间较同龄儿童晚,这可能与家族遗传因素有关。调查证明,父母小时候开始说话迟,其子女也常常相仿。
由于语言发育非常重要,因此对“金口不开”的孩子要及早引起注意。首先,要找出导致其言语迟缓的原因,有的放矢采取措施。舌系带过短、唇裂、腭裂者需进行畸形矫正;听力损害者可用适当的方法改善听力,必要时采用助听器。其次,家长应给孩子创造一个良好的语言环境,平时多和孩子说话,从出生七八个月起就可以指着周围的物品教孩子说其名称,注意要使用正确的词语,如台灯就说是“灯”,不要说“这是亮亮”。家长还可以用语言表达一些动作,如给孩子喂奶时可说“妈妈给宝宝喂牛奶”。只有反复多次、语调柔和、句子简短、速度缓慢,才能达到最佳效果。第三,对大一些的儿童,应加强语言训练,给他们创造语言交流的机会,鼓励孩子说话、唱儿歌、讲故事等,在他们说话时不要随意打断,对言语中的错误要耐心纠正,使他们不仅“金口常开”,而且能够“口若悬河”。