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【摘 要】新课改政策的推动在本质上促进了我国教学事业的进步和发展，其中对于初中班主任管理工作来说也发生了巨大的变化。班主任管理工作的顺利进行对实现学生全面发展有着深远的影响，那么在新课改要求下应当怎样改进管理工作，才能建设一支能力雄厚的班主任管理团队，是当前初中教学工作中的主要任务。因此，本文我们将围绕初中班主任管理工作中的教育艺术为主题展开分析，通过详细的了解当前在初中班主任管理工作中存在的问题，再进一步提出有利于促进班主任管理工作顺利进行的可行性对策。
【关键词】初中班主任 管理工作 教育艺术
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.09.182
一、针对在初中班主任管理工作中应当树立一种积极心理品质教育艺术的分析
在初中班主任管理工作中应当树立一种积极的教育艺术的心态。对于班主任来说，要想促进学生们的全面发展，让学生更好的接受教育，那么一定要從公平、感恩、关爱、团队精神等各个方面开展管理，从而培养学生良好的学习习惯、学习动力以及团队协作能力。这也在一定程度上表明班主任一定要具备优秀的管理条件。一般情况下，对于学生来说有幽默感的班主任会更受学生们的喜爱。那么这就要求班主任在面对一些突发问题时，尽可能的保持幽默感，为学生带来一种轻松愉悦的氛围，显著的提高教育的整体效果。在实际的生活中都能发现生存环境能够影响我们的性格，而在初中学习当中也是如此，班主任的心理品质也在潜移默化的过程当中影响着每一个学生，所以说作为班主任一定要为学生树立好的榜样，时刻以精神饱满的状态对待工作中存在的问题，让学生能够更好的学习和面对生活，从而实现自身的全面发展[1]。
二、针对在初中班主任管理工作中应当提升自身专业性技能的教育艺术的分析
班主任在管理工作中应当提升自身的专业性技能。因为对班主任来说，它不仅是学生的管理者，也是学生进步的引导者和辅助者，那么对于班主任这个特殊身份的存在，一定要时刻保持着管理热情和学习热情，通过学习和在管理工作中积累经验，提升自身的专业素养和教学能力。由于专业素养是相对基础的，而教学能力的高低才是促进学生全面发展的基本保障[2]。一般情况下，学习能力主要是由学科教学能力、学生自身对发展规律的认识以及学科专业性三部分组成，为了更好的适应学生的各项需求，班主任不仅要在教学工作当中，关注学生的实际学习情况，还要全面地了解和掌握学生的生活情况。需要注意的是管理工作并不是一蹴而就的，而是一个持久的实践和反思的管理过程，所以一定要具备良好的耐心和恒心，才能够确保工作的顺利进行。例如，在实际的学习中有一些学生的学习成绩较差，并不是他们自身智力存在问题，而是缺少正确的学习方法。那么班主任在面对这种情况，一定要采用氛围熏陶以及意识觉醒等相关辅助性的教学手段，来激发学生对学习的热情，引导其采用正确的学习观念进行学习，最终达到学生全面发展的目的。
三、针对在初中班主任管理工作当中应当要合理选拔品质兼优的班干部的分析
在初中班主任管理工作中要想体现出教育艺术，还应当合理的选拔一名或者多名品质兼优的班干部。对班级来说，就相当于是一个组织在进行管理，学生干部也起着至关重要的作用，教师要注重选拔培养学生的上岗意识，因为对于初中学生来说，竞争的目标就是成绩和班干部，那么班主任就可以合理的利用这一特点，深入的了解每一个学生的实际学习情况和个人能力，通过全方位的了解和实践选择一名品学兼优的班干部[3]。作为一名合格的班主用正确的眼光对待每一个学生，不能歧视任何一个学习能力较差的学生。在班级管理中一定要注重引导学生们各项工作，帮助学生们分析和了解自身存在的学习问题和生活问题，并且给出一定的可行性的建议，这也是一种爱的体现。需要注意的是，在班级管理中班主任和班干部一定要注意管理的力度，不要管得过多，同时也不要管得过松，通过合理的管理班级才能够更好的发挥出学生们自身的主观能动性。
四、针对在初中班主任管理工作中一定要注重从各个方面关心照顾学生的分析
最后，在班主任管理工作中一定要注重从各个方面关心照顾学生。对于初中生来说他们正处于青春期，也就说明学生的思想过于活跃，并且情绪波动较大，从而容易出现一些心理健康问题。那么班主任在进行管理工作时一定要充分的照顾学生、理解学生。除此之外，还有一些学生的家长对学生的期盼值过高，就在一定程度上导致学生出现这严重的情绪化、缺乏耐力以及容易被别人误解等情况的发生，在面对这种情况时教师和班主任一定要及时的关注学生的思想动态，并且发现学生自身存在问题，适当的给予支持。随着新课改政策的不断深入，我国的经济结构也正在不断调整，每一个家庭都希望自己的孩子能够有更加辉煌的未来。所以说，大部分的家庭都为了孩子们学习能力的提升，为孩子提供充足的物质条件，但是却忽略了对孩子精神世界的关心和关注。因此，班主任一定要做好沟通学生和家长之间的工作，让学生在学习中不但能够收获更加专业性的知识，还应当拉进学生和父母之间的距离，了解每一个父母的含辛茹苦以及教师的良苦用心，只有这样才能够充分的体现出班主任管理工作的教育艺术[4]。
五、总结
通过上述问题的分析，我们充分的意识到在当前初中班主任管理工作中渗透教育艺术的重要性和必要性。在当前教学体制不断变化的背景下，教师一定要及时调整管理工作的内容和形式，从而为学生提供优质的学习环境。这就要求初中班主任在开展管理工作时，要树立一种积极心理品质教育艺术、提升自身专业性技能的教育艺术、选拔品质兼优的班干部以及注重从各个方面关心照顾学生等，只有这样才能为学生提供更加优质的管理，确保学生都能接受良好的教育，为学生的全面发展奠定坚实的基础。
参考文献
[1]周小红.浅谈初中班主任管理工作中的问题与策略[J].读与写（教育教学刊）.2018（02）.
[2]王长喜.探究高中班主任管理中存在的问题及措施[J].课程教育研究.2015（12）.
[3]李倩，杨盛精.如何做好新时期下的高中班主任管理工作[J].课程教育研究.2015（16）.
[4]邱德云.基于素质教育下的高中班主任管理探析[J].课程教育研究.2016（06）.
【关键词】初中班主任 管理工作 教育艺术
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.09.182
一、针对在初中班主任管理工作中应当树立一种积极心理品质教育艺术的分析
在初中班主任管理工作中应当树立一种积极的教育艺术的心态。对于班主任来说，要想促进学生们的全面发展，让学生更好的接受教育，那么一定要從公平、感恩、关爱、团队精神等各个方面开展管理，从而培养学生良好的学习习惯、学习动力以及团队协作能力。这也在一定程度上表明班主任一定要具备优秀的管理条件。一般情况下，对于学生来说有幽默感的班主任会更受学生们的喜爱。那么这就要求班主任在面对一些突发问题时，尽可能的保持幽默感，为学生带来一种轻松愉悦的氛围，显著的提高教育的整体效果。在实际的生活中都能发现生存环境能够影响我们的性格，而在初中学习当中也是如此，班主任的心理品质也在潜移默化的过程当中影响着每一个学生，所以说作为班主任一定要为学生树立好的榜样，时刻以精神饱满的状态对待工作中存在的问题，让学生能够更好的学习和面对生活，从而实现自身的全面发展[1]。
二、针对在初中班主任管理工作中应当提升自身专业性技能的教育艺术的分析
班主任在管理工作中应当提升自身的专业性技能。因为对班主任来说，它不仅是学生的管理者，也是学生进步的引导者和辅助者，那么对于班主任这个特殊身份的存在，一定要时刻保持着管理热情和学习热情，通过学习和在管理工作中积累经验，提升自身的专业素养和教学能力。由于专业素养是相对基础的，而教学能力的高低才是促进学生全面发展的基本保障[2]。一般情况下，学习能力主要是由学科教学能力、学生自身对发展规律的认识以及学科专业性三部分组成，为了更好的适应学生的各项需求，班主任不仅要在教学工作当中，关注学生的实际学习情况，还要全面地了解和掌握学生的生活情况。需要注意的是管理工作并不是一蹴而就的，而是一个持久的实践和反思的管理过程，所以一定要具备良好的耐心和恒心，才能够确保工作的顺利进行。例如，在实际的学习中有一些学生的学习成绩较差，并不是他们自身智力存在问题，而是缺少正确的学习方法。那么班主任在面对这种情况，一定要采用氛围熏陶以及意识觉醒等相关辅助性的教学手段，来激发学生对学习的热情，引导其采用正确的学习观念进行学习，最终达到学生全面发展的目的。
三、针对在初中班主任管理工作当中应当要合理选拔品质兼优的班干部的分析
在初中班主任管理工作中要想体现出教育艺术，还应当合理的选拔一名或者多名品质兼优的班干部。对班级来说，就相当于是一个组织在进行管理，学生干部也起着至关重要的作用，教师要注重选拔培养学生的上岗意识，因为对于初中学生来说，竞争的目标就是成绩和班干部，那么班主任就可以合理的利用这一特点，深入的了解每一个学生的实际学习情况和个人能力，通过全方位的了解和实践选择一名品学兼优的班干部[3]。作为一名合格的班主用正确的眼光对待每一个学生，不能歧视任何一个学习能力较差的学生。在班级管理中一定要注重引导学生们各项工作，帮助学生们分析和了解自身存在的学习问题和生活问题，并且给出一定的可行性的建议，这也是一种爱的体现。需要注意的是，在班级管理中班主任和班干部一定要注意管理的力度，不要管得过多，同时也不要管得过松，通过合理的管理班级才能够更好的发挥出学生们自身的主观能动性。
四、针对在初中班主任管理工作中一定要注重从各个方面关心照顾学生的分析
最后，在班主任管理工作中一定要注重从各个方面关心照顾学生。对于初中生来说他们正处于青春期，也就说明学生的思想过于活跃，并且情绪波动较大，从而容易出现一些心理健康问题。那么班主任在进行管理工作时一定要充分的照顾学生、理解学生。除此之外，还有一些学生的家长对学生的期盼值过高，就在一定程度上导致学生出现这严重的情绪化、缺乏耐力以及容易被别人误解等情况的发生，在面对这种情况时教师和班主任一定要及时的关注学生的思想动态，并且发现学生自身存在问题，适当的给予支持。随着新课改政策的不断深入，我国的经济结构也正在不断调整，每一个家庭都希望自己的孩子能够有更加辉煌的未来。所以说，大部分的家庭都为了孩子们学习能力的提升，为孩子提供充足的物质条件，但是却忽略了对孩子精神世界的关心和关注。因此，班主任一定要做好沟通学生和家长之间的工作，让学生在学习中不但能够收获更加专业性的知识，还应当拉进学生和父母之间的距离，了解每一个父母的含辛茹苦以及教师的良苦用心，只有这样才能够充分的体现出班主任管理工作的教育艺术[4]。
五、总结
通过上述问题的分析，我们充分的意识到在当前初中班主任管理工作中渗透教育艺术的重要性和必要性。在当前教学体制不断变化的背景下，教师一定要及时调整管理工作的内容和形式，从而为学生提供优质的学习环境。这就要求初中班主任在开展管理工作时，要树立一种积极心理品质教育艺术、提升自身专业性技能的教育艺术、选拔品质兼优的班干部以及注重从各个方面关心照顾学生等，只有这样才能为学生提供更加优质的管理，确保学生都能接受良好的教育，为学生的全面发展奠定坚实的基础。
参考文献
[1]周小红.浅谈初中班主任管理工作中的问题与策略[J].读与写（教育教学刊）.2018（02）.
[2]王长喜.探究高中班主任管理中存在的问题及措施[J].课程教育研究.2015（12）.
[3]李倩，杨盛精.如何做好新时期下的高中班主任管理工作[J].课程教育研究.2015（16）.
[4]邱德云.基于素质教育下的高中班主任管理探析[J].课程教育研究.2016（06）.