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摘要：通过对吉首市八所小学（吉大学院附属小学、吉首市第六小学、雅溪小学、铁路小学、乾城德雅小学、吉首市第一小学、吉首市第三小学、吉首市第五小学）学生、家长和足球教练为调查对象。采用文献资料法、访谈法、问卷调查法和逻辑分析法等，得出影响吉首市小学校园足球开展的因素，为吉首市小学校园足球的开展提出相应策略，从而推动吉首市校园足球的建设和完善，为周边欠发达地域校园足球的开展提供参考借鉴。
关键词：吉首市;小学;校园足球;现状
2015年国务院颁发《中国足球改革发展总体方案》中明确提出要大幅度增加青少年足球人口，而完成小学校园足球运动的推广是促进中国足球发展的重要组成部分。吉首市作为我国少数民族聚居地区的城市，随着国家政策的支持，校园足球得到有效开展，通过对吉首市八所小学校园足球开展的现状，找出其存在的问题，对吉首市小学校园足球的发展具有重要的理论指导和实践意义。
一、结果与分析
（一）吉首市小学校园足球运动开展的规模
表1可见，校体育参与人数多的学校，足球人数也随之多，因此，学校应该积极宣传足球运动，让更多的学生参与其中。
（二）吉首市小学校园足球运动学校领导重视程度
通过调查，吉大师院附属小学的领导是非常支持校园足球发展的，吉首市第五小学和铁路小学的领导持支持态度，吉首市第一小学、雅溪小学、吉首市第六小学和乾城德雅小学的领导对足球在校园发展持一般态度，而吉首市第三小学领导不支持。表明吉大师院附属小学的足球的发展跟学校领导的支持和重视程度是密切相关的。
（三）吉首市8所小学校园足球教练员的基本状况
表2可见，8所小学共有10位足球教练，吉大师院附属小学3名，其中一名专业足球教练，两名非专业，吉首市第五小学2名都非专业，雅溪小学没有足球教练，其他小学都只有一名足球教练，且非专业，由此可见吉首市校园缺乏专业的足球教练员，这些都是影响校园足球开展的重要因素。
（四）吉首市小学校园足球训练与场地状况
表3可见，8所小学均有足球场地，其中第三小学和第六小学的场地即是篮球场又是足球场，吉大师院附属小学有一块标准的11人制足球场，和一块水泥地的五人制足球场，可见足球场的基础设施不完善，这需要学校和教育部门大力支持。
（五）家长对小孩学足球的支持程度
表4可见，50%的家长认为小孩踢足球会影响学业13%家长认为，踢足球没有出路，12%家长认为，足球运动伤害险大，7%的家长觉得小孩自身条件不具备。
二、影响校园足球运动开展的主要因素
（一）学校因素
学校场地设施、资金不足，且足球训练的种类器材和数量少，队员去外比赛的装备及费用都是家长自行出费。
（二）教练员因素
校园足球发展跟教练员有很大联系，吉首市小学的体育教师大部分都是体育教育专业，小学在开展足球运动过程中，缺乏专业的教练员来指导，训练方法匮乏，模式老套。
（三）家长因素
小学阶段的孩子对体育项目兴趣的选择依赖于家长，加上潜移默化的影响，长期在浓厚的足球文化氛围渲染之下，更能激发孩子对足球喜爱，所以家长对足球的关注度对孩子参与足球的动机具有一定影响。
三、结论
1.吉首市8所小学大部分学生对足球运动不理解及不热爱，是阻碍吉首市小学校园足球运动发展的重要因素之一。
2.吉首市8所小学领导对足球的重视程度，是吉首市小学校园足球活动开展的关键因素。
3.吉首市8所小学家长对小孩参与校园足球的支持有着直接的关系，也是影响校园足球开展的因素。
4.吉首市8所小学校园足球文化的开展和足球联赛进行，让领导、老师、家长、学生一起参与到足球活动中，吉首市的足球文化氛围才越来越好。
四、建议
1.吉首市小学校园足球的发展还处于萌芽期，需要政府、学校、家长教练员以及学生坚持与支持。
2.吉首市8所小学校园足球顺利开展下，需增强对学生的自我保护意识，在参加校园足球运动时，处理好学习与训练的时间冲突，重视文化课学习，更利于转变家长对小孩踢球的态度，得到家长的认可与支持。
3.吉首市8所小学校园足球开展下，应加强教练员业务水平，按期对教练员进行实践和理论培训，关注足球比赛和学习训练方法，使教练员及时掌握科学训练方法。
4.吉首市小学校园足球的开展需要宽敞足球的场地和训练器材，如：正规的五人制场地、球门、训练器材等。
参考文献
[1]李琼戡.成都市小学校园足球开展现状的调查研究——以成都市 31 所足球定点学校为例[D].四川师范大学，2015.
[2]孙克诚，董众鸣.我国足球后备人才多元化培养路径现状及对策[J].上海体育学院学报，2011（03）：76–79.
[3]李俊.长沙市德馨园小学校园足球运动开展现状的调查研究[D].湖南师范大学，2015.
[4]李曉波.太原市小学校园足球活动开展现状与推进对策研究[D].太原理工大学，2014.
[5]贾飞.石家庄市小学校园足球开展现状与发展对策研究[D].西安体育学院，2015.
关键词：吉首市;小学;校园足球;现状
2015年国务院颁发《中国足球改革发展总体方案》中明确提出要大幅度增加青少年足球人口，而完成小学校园足球运动的推广是促进中国足球发展的重要组成部分。吉首市作为我国少数民族聚居地区的城市，随着国家政策的支持，校园足球得到有效开展，通过对吉首市八所小学校园足球开展的现状，找出其存在的问题，对吉首市小学校园足球的发展具有重要的理论指导和实践意义。
一、结果与分析
（一）吉首市小学校园足球运动开展的规模
表1可见，校体育参与人数多的学校，足球人数也随之多，因此，学校应该积极宣传足球运动，让更多的学生参与其中。
（二）吉首市小学校园足球运动学校领导重视程度
通过调查，吉大师院附属小学的领导是非常支持校园足球发展的，吉首市第五小学和铁路小学的领导持支持态度，吉首市第一小学、雅溪小学、吉首市第六小学和乾城德雅小学的领导对足球在校园发展持一般态度，而吉首市第三小学领导不支持。表明吉大师院附属小学的足球的发展跟学校领导的支持和重视程度是密切相关的。
（三）吉首市8所小学校园足球教练员的基本状况
表2可见，8所小学共有10位足球教练，吉大师院附属小学3名，其中一名专业足球教练，两名非专业，吉首市第五小学2名都非专业，雅溪小学没有足球教练，其他小学都只有一名足球教练，且非专业，由此可见吉首市校园缺乏专业的足球教练员，这些都是影响校园足球开展的重要因素。
（四）吉首市小学校园足球训练与场地状况
表3可见，8所小学均有足球场地，其中第三小学和第六小学的场地即是篮球场又是足球场，吉大师院附属小学有一块标准的11人制足球场，和一块水泥地的五人制足球场，可见足球场的基础设施不完善，这需要学校和教育部门大力支持。
（五）家长对小孩学足球的支持程度
表4可见，50%的家长认为小孩踢足球会影响学业13%家长认为，踢足球没有出路，12%家长认为，足球运动伤害险大，7%的家长觉得小孩自身条件不具备。
二、影响校园足球运动开展的主要因素
（一）学校因素
学校场地设施、资金不足，且足球训练的种类器材和数量少，队员去外比赛的装备及费用都是家长自行出费。
（二）教练员因素
校园足球发展跟教练员有很大联系，吉首市小学的体育教师大部分都是体育教育专业，小学在开展足球运动过程中，缺乏专业的教练员来指导，训练方法匮乏，模式老套。
（三）家长因素
小学阶段的孩子对体育项目兴趣的选择依赖于家长，加上潜移默化的影响，长期在浓厚的足球文化氛围渲染之下，更能激发孩子对足球喜爱，所以家长对足球的关注度对孩子参与足球的动机具有一定影响。
三、结论
1.吉首市8所小学大部分学生对足球运动不理解及不热爱，是阻碍吉首市小学校园足球运动发展的重要因素之一。
2.吉首市8所小学领导对足球的重视程度，是吉首市小学校园足球活动开展的关键因素。
3.吉首市8所小学家长对小孩参与校园足球的支持有着直接的关系，也是影响校园足球开展的因素。
4.吉首市8所小学校园足球文化的开展和足球联赛进行，让领导、老师、家长、学生一起参与到足球活动中，吉首市的足球文化氛围才越来越好。
四、建议
1.吉首市小学校园足球的发展还处于萌芽期，需要政府、学校、家长教练员以及学生坚持与支持。
2.吉首市8所小学校园足球顺利开展下，需增强对学生的自我保护意识，在参加校园足球运动时，处理好学习与训练的时间冲突，重视文化课学习，更利于转变家长对小孩踢球的态度，得到家长的认可与支持。
3.吉首市8所小学校园足球开展下，应加强教练员业务水平，按期对教练员进行实践和理论培训，关注足球比赛和学习训练方法，使教练员及时掌握科学训练方法。
4.吉首市小学校园足球的开展需要宽敞足球的场地和训练器材，如：正规的五人制场地、球门、训练器材等。
参考文献
[1]李琼戡.成都市小学校园足球开展现状的调查研究——以成都市 31 所足球定点学校为例[D].四川师范大学，2015.
[2]孙克诚，董众鸣.我国足球后备人才多元化培养路径现状及对策[J].上海体育学院学报，2011（03）：76–79.
[3]李俊.长沙市德馨园小学校园足球运动开展现状的调查研究[D].湖南师范大学，2015.
[4]李曉波.太原市小学校园足球活动开展现状与推进对策研究[D].太原理工大学，2014.
[5]贾飞.石家庄市小学校园足球开展现状与发展对策研究[D].西安体育学院，2015.