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【摘要】随着网络时代的逐渐深入，以及网络技术的不断普及，将信息化技术与教学进行融合，已经成为教学界中常见的一种教学现象。在高职英语教学的过程中，运用信息化的教学手段开展教学，不仅能够提升学生的学习兴趣，丰富学生的学习素材，同时也能够提升学生的自主学习能力以及实践能力，以此促进学生的全面发展，提升学生的职业素养。基于此，本文将对如何在高职英语教学的过程中运用信息化教学手段进行分析。
【关键词】信息化教学手段 高职英语教学 教学应用
【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）44-0094-02
前言：在当前的社会背景下，运用信息技术开展英语教学具有一定的现实意义。在网络不断深入的当今时代，我国的大多数学生都具有一定的网络思维以及网络兴趣，因此，运用信息技术开展英语教学，能够有效地提升学生的学习兴趣，激发学生的自主学习意识，促进学生的全面发展。其次，在信息技术的支持下，高职英语教学的专业性以及职业性也开始凸显，学生的职业素养也会受到一定的完善，进而学生自身能够形成一定的实践能力。
一、信息化教学手段在高职英语教学中的具体应用
（一）信息化教学手段在听力教学中的运用
在高职英语教学的过程中，听力教学占据着较为重要的位置。开展听力教学能够有效地提升学生的听力水平，促进学生交流能力的提升，使其能够从容地应对工作中的种种难题。因此，在实际的教学过程中，教师需要重点培养学生放入听力水平。
在开展听力教学的过程中，教师可以借助现代化的信息设备开展教学。比如，教师可以利用移动硬盘以及U盘等设备储存听力资料，英语电影的原声音频或是难度较低的英语歌曲等等。在提升学生学习兴趣的同时，帮助其了解外国人的发音习惯以及口语习惯，促进其实践能力的提升[1]。
其次，教师可以利用多媒体设备开展听力教学。在开展教学的过程中，教师可以为学生播放一段没有字幕的英文电影。在播放的过程中，教师可以要求学生写出自己听到的单词以及句子，以此提升学生的学习热情以及注意力。
最后，教师可以要求学生自主地通过网络进行英语听力练习。在此过程中，学生可以自由地选择适合自己的听力内容，同时也能够按照自己的时间以及能力进行学习计划的设计，以此提升自身的学习质量以及自主学习能力。
（二）信息化教学手段在口语教学中的运用
在高职英语教学的过程中，锻炼学生的口语交际能力是教师们必须要开展的一项教学活动。开展口语教学，能够有效地提升学生的实践能力，促进其综合素养的形成。
在开展口语教学的过程中，教师也可以借助信息化的教学手段开展教学，以提升学生的学习质量。
首先，教師可以事先利用信息技术以及网络设备为学生录制教学音频，并要求学生开展“人机练习”。在此情况下，由于与学生进行交流的对象是电脑，能够在某种程度上降低学生的紧张情绪，所以学生能够全身心地投入到练习中，提升自身的口语交际能力，同时也能够锻炼自身的听力水平，促进自身核心素养的发展。其次，教师也可以鼓励学生通过互联网平台进行交友，与外国人进行真正的接触，在提升自身的口语交际能力的同时，也能够了解国外的文化以及习俗习惯，进而能够提升自身的实践能力以及综合素质[2]。
（三）信息化教学手段在阅读教学中的运用
首先，在开展阅读教学的过程中，教师可以借助多媒体设备开展教学，同时也可以将激光笔视为指挥棒，提升整体的教学质量。在借助多媒体开展教学的过程中，教师可以将许多教学素材进行整合，大大降低了自身的备课压力，同时还能够提升整体的工作效率。
（四）信息化教学手段在写作教学中的运用
在开展高职英语教学的过程中，写作能力是学生们必备的学习能力之一。在开展写作教学的过程中，教师同样可以借助信息技术开展教学。比如，当教师在指导学生书写“resume”时，便可以借助多媒体设备构建结构图，并引导学生运用思维导图的形式对其进行填充，然后进行写作。在这种教学模式下，学生的学习难度会有所降低，同时学生自身也能够锻炼思维能力以及写作能力。
二、信息化教学手段与高职英语教学的整合方式
在开展信息化手段与英语教学整合的过程中，通常会有以下两种形式：一是基于单机课件的信息技术与英语课程的整合，二是基于网络资源的信息技术与英语课程的整合。在开展单机整合的过程中，教师们可以利用多媒体课件以及交互式白板教学的模式开展教学；以提升学生的学习兴趣以及学习质量；在开展网络资源整合的过程中，教师可以鼓励学生开展网络活动，以激发学生的自主学习能力以及实践能力[3]。
结语：综上所述，随着社会的不断发展，以及网络技术的不断普及，现代化的教学手段迟早会取代传统的教学手段。因此，为了保证自身的教学质量以及学生的学习效率，教师们就应该及时地优化自身的教学理念，重点关注信息化的教学手段，并对其进行了解以及学习。
参考文献：
[1]杨健.信息化教学手段在高职英语教学中的应用[J].现代经济信息，2018（13）：455.
[2]何兰君.信息化教学手段在高职英语精读教学中的运用[J].农家参谋，2018（11）：141.
[3]张平.信息化教学在高职院校英语专业实践性教学中的应用[J].群文天地，2011（22）：131-132.
【关键词】信息化教学手段 高职英语教学 教学应用
【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）44-0094-02
前言：在当前的社会背景下，运用信息技术开展英语教学具有一定的现实意义。在网络不断深入的当今时代，我国的大多数学生都具有一定的网络思维以及网络兴趣，因此，运用信息技术开展英语教学，能够有效地提升学生的学习兴趣，激发学生的自主学习意识，促进学生的全面发展。其次，在信息技术的支持下，高职英语教学的专业性以及职业性也开始凸显，学生的职业素养也会受到一定的完善，进而学生自身能够形成一定的实践能力。
一、信息化教学手段在高职英语教学中的具体应用
（一）信息化教学手段在听力教学中的运用
在高职英语教学的过程中，听力教学占据着较为重要的位置。开展听力教学能够有效地提升学生的听力水平，促进学生交流能力的提升，使其能够从容地应对工作中的种种难题。因此，在实际的教学过程中，教师需要重点培养学生放入听力水平。
在开展听力教学的过程中，教师可以借助现代化的信息设备开展教学。比如，教师可以利用移动硬盘以及U盘等设备储存听力资料，英语电影的原声音频或是难度较低的英语歌曲等等。在提升学生学习兴趣的同时，帮助其了解外国人的发音习惯以及口语习惯，促进其实践能力的提升[1]。
其次，教师可以利用多媒体设备开展听力教学。在开展教学的过程中，教师可以为学生播放一段没有字幕的英文电影。在播放的过程中，教师可以要求学生写出自己听到的单词以及句子，以此提升学生的学习热情以及注意力。
最后，教师可以要求学生自主地通过网络进行英语听力练习。在此过程中，学生可以自由地选择适合自己的听力内容，同时也能够按照自己的时间以及能力进行学习计划的设计，以此提升自身的学习质量以及自主学习能力。
（二）信息化教学手段在口语教学中的运用
在高职英语教学的过程中，锻炼学生的口语交际能力是教师们必须要开展的一项教学活动。开展口语教学，能够有效地提升学生的实践能力，促进其综合素养的形成。
在开展口语教学的过程中，教师也可以借助信息化的教学手段开展教学，以提升学生的学习质量。
首先，教師可以事先利用信息技术以及网络设备为学生录制教学音频，并要求学生开展“人机练习”。在此情况下，由于与学生进行交流的对象是电脑，能够在某种程度上降低学生的紧张情绪，所以学生能够全身心地投入到练习中，提升自身的口语交际能力，同时也能够锻炼自身的听力水平，促进自身核心素养的发展。其次，教师也可以鼓励学生通过互联网平台进行交友，与外国人进行真正的接触，在提升自身的口语交际能力的同时，也能够了解国外的文化以及习俗习惯，进而能够提升自身的实践能力以及综合素质[2]。
（三）信息化教学手段在阅读教学中的运用
首先，在开展阅读教学的过程中，教师可以借助多媒体设备开展教学，同时也可以将激光笔视为指挥棒，提升整体的教学质量。在借助多媒体开展教学的过程中，教师可以将许多教学素材进行整合，大大降低了自身的备课压力，同时还能够提升整体的工作效率。
（四）信息化教学手段在写作教学中的运用
在开展高职英语教学的过程中，写作能力是学生们必备的学习能力之一。在开展写作教学的过程中，教师同样可以借助信息技术开展教学。比如，当教师在指导学生书写“resume”时，便可以借助多媒体设备构建结构图，并引导学生运用思维导图的形式对其进行填充，然后进行写作。在这种教学模式下，学生的学习难度会有所降低，同时学生自身也能够锻炼思维能力以及写作能力。
二、信息化教学手段与高职英语教学的整合方式
在开展信息化手段与英语教学整合的过程中，通常会有以下两种形式：一是基于单机课件的信息技术与英语课程的整合，二是基于网络资源的信息技术与英语课程的整合。在开展单机整合的过程中，教师们可以利用多媒体课件以及交互式白板教学的模式开展教学；以提升学生的学习兴趣以及学习质量；在开展网络资源整合的过程中，教师可以鼓励学生开展网络活动，以激发学生的自主学习能力以及实践能力[3]。
结语：综上所述，随着社会的不断发展，以及网络技术的不断普及，现代化的教学手段迟早会取代传统的教学手段。因此，为了保证自身的教学质量以及学生的学习效率，教师们就应该及时地优化自身的教学理念，重点关注信息化的教学手段，并对其进行了解以及学习。
参考文献：
[1]杨健.信息化教学手段在高职英语教学中的应用[J].现代经济信息，2018（13）：455.
[2]何兰君.信息化教学手段在高职英语精读教学中的运用[J].农家参谋，2018（11）：141.
[3]张平.信息化教学在高职院校英语专业实践性教学中的应用[J].群文天地，2011（22）：131-132.