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一
化繁为简，从粗浅走向深刻
【摘 要】
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一“摩擦”概念的引入 对于摩擦这一概念的引出,大多老师都凭借许多外部材料,如木块砂纸等,让一个物体在另一个物体上运动推导出摩擦现象虽说这也能说明问题的本质,但于学生而言,体会并不深刻倘若换成学生自己两手之间的摩擦,那就是一种截然不同的感受,此法让学生体会真切自然而又简捷方便 师:冬天,天气很冷,我们露在外面的一双手会感到很冷,每当这时,我们会不自觉地做什么?(搓手)谁在冬天这样做过的?请你
【出 处】
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教学与管理(小学版)
【发表日期】
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2006年9期
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