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随着“普高热”逐年持续升温，高校的年年扩招，职业学校的招生是越来越困难，生源质量是一年不如一年。在这种背景下，中等职业学校师生关系问题越来越严重。而师生关系又是每一位师生每天不得不面对的人际关系，师生关系不和谐将严重影响师生的身心健康，不利于人才的培养。由此可见，和谐职业学校师生关系已经刻不容缓。那么职业学校良好师生关系如何构建呢？
一、要加强与学生家庭的互动，形成教育合力
许多教师有一个误区，那就是把学生家庭当成一个告状的地方。其实学生家庭应该是你借力的地方，而不是投诉站。不应等有“状”要告的时候，才想到家长。教师应该通过家访、家长会、电话、网络等形式，广泛与家长沟通，互通信息，交流教育的思想，以赢得共识。否则你在培养学生艰苦朴素的精神，家长却大把大把的给零花钱，学校教育、家庭教育会南辕北辙。一次真正意义上关心的家访，肯定会拉近师生之间的距离，会比一百句空洞说教管用，将会令学生终身难忘。只有家庭教育与学校教育互相配合，才能形成教育的合力，才能构建和谐师生关系，共同将教育之舟推向前进。
二、加强对学生的思想教育
曾经有人讲，一个身体不好的学生是废品；一个成绩不好的学生是次品；一个思想不好的学生是危险品。确实如此，像马加爵这样的大学生正说明这一事实。如果教师一味地追求完成教育任务而不注重学生的心理发展，一些悲剧事件还会不断地出现。所以要培养学生积极的人生观、树立高远的理想，惟有这样才能保证学生有源源不断的内驱力，在学习中不至于产生浮躁情绪，不至于失去动力、迷失方向。此外还要要针对学生青春期的特点，做好心理疏导工作。要不断研究处在青春期的孩子生理、心理发育的特点，研究如何善待处于这一时期的孩子，关注他们的需要。要与学生多交流沟通，学习上多鼓励，生活上多关心，情感上多疏导。这样学生少了些叛逆，就会少一些对抗，拉近一些距离。学生端正了人生观，端正了思想，树立了远大理想，就会有效改善师生关系现状。
三、加强学校课程改革与人文环境建设
1.加强学校课程改革
职业学校师生关系不和谐一个重要方面就是教与学关系的不和谐，其根本原因是学生厌学，而学生厌学除主观因素外，另一个重要原因是学生听不懂、学不会。职业学校要结合地方特色，与时俱进，加强课程改革。一些职业学校在课程设置上，还沿用多年前的标准，未能与时俱进。也不太切合中专生实际，布局欠合理，实践性教学环节薄弱。作为中专生应着重培养其动手能力，理论难度要下降，要重实践。要以能力为本位，强化学生职业能力和专业技能培训；以就业为导向，提高学生职业素质；以行业为依托，切实加强校企合作，实施“定单式”培养；学生到学校来再不是度日如年，无所事事，师生关系也就变得融洽、和谐、友好。
2.加强学校人文环境建设
要在管理中注入更多的人文情感。无论多么完善的制度管理，若失去了人文关怀，则犹如一道没有任何佐料的菜，令人乏味。在管理中充分发扬民主。营造良好和谐的学校文化氛围。校园文化是一个极其复杂的复合体，在校园中，它无所不包，它具有潜移默化的天然功能。未成年人的大部分时间是在校园中度过的，校园文化直接影响着他们的思维品质、行为价值及认知能力的形成与发展。因此，校园文化建设是实现和谐校园的重要的组成部分。
四、要提升教师本身素质
为什么同一个学校，同一个班级，同样的学生，不同的教师师生关系会有天壤之别，看来教师是师生关系中决定性因素的。职业学校的教师要想改变师生关系不和谐的现状，必须改进旧有观念与教法。
1.要改变旧有观念
要树立乐教奉献的职业观，平等民主的学生观。一改以往“专制型”、“放任型”、“狱卒型”的作风。我们的一切工作都是为了学生，为了学生的全面和谐发展，我们要更新教育观念，把以教材为本，以教师为中心转化为以人为本，以学生为中心。要尊重与理解学生，不满足于做一个严师、狱卒、警察，而要成为学生思想上的导师，行动上的楷模，专业上的技师，生活中的朋友。
2.改变教法
职业学校的教师面对这样一群无心听讲的学生，更应该在提高专业素养与教学技能上下功夫。要对当前中职生源的素质有充分的心理准备，并能够正确地接受这一现实，而不是一味地抱怨，应该做到的是，不断探求适应学生特点的教育教学艺术。所以，教师作为传播知识的载体，更应该持续不断地学习。不断提高自身理论知识和教学艺术，使新的教育思想和教学方法渗入到教学工作中，努力提高教师的专业水平、教学能力。不能面对二十一世纪学生，用的却是十九、二十世纪的老方法。一支粉笔一本书，从头讲到底。一套课本用三年、一套教案讲十年的因循守旧的思想要不得。进入信息时代，却不思进取，不去学习，方法陈旧，课堂枯燥。面对这样一群基础比较差，习惯又差的学生，要积极思变，改进教法。要制定切实可行的目标，努力改进课堂教学模式与方法。
总之，职业学校和谐的师生关系是一首美妙的交响乐，而演奏者是参与的师生，需要师生共同努力，当这首乐曲出现问题时少一些抱怨，多一些自省，唯有全体师生共同努力，才能奏响良好师生关系的华丽乐章。
（作者单位：江苏省江都市职教集团）
一、要加强与学生家庭的互动，形成教育合力
许多教师有一个误区，那就是把学生家庭当成一个告状的地方。其实学生家庭应该是你借力的地方，而不是投诉站。不应等有“状”要告的时候，才想到家长。教师应该通过家访、家长会、电话、网络等形式，广泛与家长沟通，互通信息，交流教育的思想，以赢得共识。否则你在培养学生艰苦朴素的精神，家长却大把大把的给零花钱，学校教育、家庭教育会南辕北辙。一次真正意义上关心的家访，肯定会拉近师生之间的距离，会比一百句空洞说教管用，将会令学生终身难忘。只有家庭教育与学校教育互相配合，才能形成教育的合力，才能构建和谐师生关系，共同将教育之舟推向前进。
二、加强对学生的思想教育
曾经有人讲，一个身体不好的学生是废品；一个成绩不好的学生是次品；一个思想不好的学生是危险品。确实如此，像马加爵这样的大学生正说明这一事实。如果教师一味地追求完成教育任务而不注重学生的心理发展，一些悲剧事件还会不断地出现。所以要培养学生积极的人生观、树立高远的理想，惟有这样才能保证学生有源源不断的内驱力，在学习中不至于产生浮躁情绪，不至于失去动力、迷失方向。此外还要要针对学生青春期的特点，做好心理疏导工作。要不断研究处在青春期的孩子生理、心理发育的特点，研究如何善待处于这一时期的孩子，关注他们的需要。要与学生多交流沟通，学习上多鼓励，生活上多关心，情感上多疏导。这样学生少了些叛逆，就会少一些对抗，拉近一些距离。学生端正了人生观，端正了思想，树立了远大理想，就会有效改善师生关系现状。
三、加强学校课程改革与人文环境建设
1.加强学校课程改革
职业学校师生关系不和谐一个重要方面就是教与学关系的不和谐，其根本原因是学生厌学，而学生厌学除主观因素外，另一个重要原因是学生听不懂、学不会。职业学校要结合地方特色，与时俱进，加强课程改革。一些职业学校在课程设置上，还沿用多年前的标准，未能与时俱进。也不太切合中专生实际，布局欠合理，实践性教学环节薄弱。作为中专生应着重培养其动手能力，理论难度要下降，要重实践。要以能力为本位，强化学生职业能力和专业技能培训；以就业为导向，提高学生职业素质；以行业为依托，切实加强校企合作，实施“定单式”培养；学生到学校来再不是度日如年，无所事事，师生关系也就变得融洽、和谐、友好。
2.加强学校人文环境建设
要在管理中注入更多的人文情感。无论多么完善的制度管理，若失去了人文关怀，则犹如一道没有任何佐料的菜，令人乏味。在管理中充分发扬民主。营造良好和谐的学校文化氛围。校园文化是一个极其复杂的复合体，在校园中，它无所不包，它具有潜移默化的天然功能。未成年人的大部分时间是在校园中度过的，校园文化直接影响着他们的思维品质、行为价值及认知能力的形成与发展。因此，校园文化建设是实现和谐校园的重要的组成部分。
四、要提升教师本身素质
为什么同一个学校，同一个班级，同样的学生，不同的教师师生关系会有天壤之别，看来教师是师生关系中决定性因素的。职业学校的教师要想改变师生关系不和谐的现状，必须改进旧有观念与教法。
1.要改变旧有观念
要树立乐教奉献的职业观，平等民主的学生观。一改以往“专制型”、“放任型”、“狱卒型”的作风。我们的一切工作都是为了学生，为了学生的全面和谐发展，我们要更新教育观念，把以教材为本，以教师为中心转化为以人为本，以学生为中心。要尊重与理解学生，不满足于做一个严师、狱卒、警察，而要成为学生思想上的导师，行动上的楷模，专业上的技师，生活中的朋友。
2.改变教法
职业学校的教师面对这样一群无心听讲的学生，更应该在提高专业素养与教学技能上下功夫。要对当前中职生源的素质有充分的心理准备，并能够正确地接受这一现实，而不是一味地抱怨，应该做到的是，不断探求适应学生特点的教育教学艺术。所以，教师作为传播知识的载体，更应该持续不断地学习。不断提高自身理论知识和教学艺术，使新的教育思想和教学方法渗入到教学工作中，努力提高教师的专业水平、教学能力。不能面对二十一世纪学生，用的却是十九、二十世纪的老方法。一支粉笔一本书，从头讲到底。一套课本用三年、一套教案讲十年的因循守旧的思想要不得。进入信息时代，却不思进取，不去学习，方法陈旧，课堂枯燥。面对这样一群基础比较差，习惯又差的学生，要积极思变，改进教法。要制定切实可行的目标，努力改进课堂教学模式与方法。
总之，职业学校和谐的师生关系是一首美妙的交响乐，而演奏者是参与的师生，需要师生共同努力，当这首乐曲出现问题时少一些抱怨，多一些自省，唯有全体师生共同努力，才能奏响良好师生关系的华丽乐章。
（作者单位：江苏省江都市职教集团）