让感恩在心底永驻

来源 :语文周报·教研版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:xinyi
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
   时光在滴滴答答的钟声中流逝,岁月的风铃在摇晃中巨响,回想起毕业的那天,我们只顾着一起回忆这六年来的友谊,只顾着一起大喊友谊天长地久,却忘了感谢那个坐在角落哭得稀里哗啦的你——我的王老师。
   王老师,你还记得吗?四年级的那次大队委竞选,你偷偷为我报了名,眼看着我就要登台演讲了。你抬头望了望我,我却对这个近在咫尺的舞台望而却步,手心里布满汗珠,台下的你急得像热锅上的蚂蚁,最后,不顾一切地向我奔来,握住我的手,轻轻地对我说:“孩子,别怕,有我在。”就这样,你拉着我的手上了舞台,我仿佛浮在云端,在毫无准备的情况下完成了演讲,只听见台下雷鸣般的掌声,只看见那个不知道何时已溜到台下手掌都拍红了的你。
   “孩子,别怕,有我在”,无论何时,每当我遇到什么困难,面对什么压力,这句话都会回响在我耳边,因为我知道你是我坚强的后盾。再坚强的人也会有脆弱的时候,在我上六年级时,上天给你开了一个天大的玩笑,你的母亲患上了癌症,从此那个笑口常开的王老师不见了踪影。你变得沉默寡言,愁容满面,每当你顶着红红的眼眶踏入教室時,我就知道你一定又是趴在母亲的床头哭了一夜,我的心就像被一只手攥住一样,疼到无法呼吸。
   即使是这样,你依然没有抛下我们,宁愿牺牲自己,也不愿丢了班级,你是一个爱逞强的人,你不愿让一个即将毕业的班级失去重心,也不愿看见我们这一帮学生失去老师,你只有选择不扔下我们也不扔下母亲,但这样的选择让你付出多少代价,只有你自己来承受。
   王老师,虽然我已经毕业,但我从未忘记你,虽然我未能来得及感谢你,但我可以将它永驻心底!谢谢你的付出,感恩你的奉献,感恩你宁愿苦了自己也毫无怨言,你将一切痛苦隐忍心底,不曾发泄;你将一切美好给予他人,不曾有所保留。就让这份感恩永驻我的心底,永不抹去!
  (指导教师:张娟)
其他文献
我的家里有一张让我难以忘怀的照片。因为有了它,我的记忆就像定格在了那一刻,久久不能忘却。   那是一个炎热的六月天,刚下完第一节课的我们正在紧张地准备下一节课——我们最讨厌的英语课。可是,不知道为什么,那十分钟突然间过得好慢好慢。班主任为我们整好了最后的一支队伍,说:“拍了这张照片,就意味著你们的小学生涯已经结束了。”说完,各个班的班主任都带领本班的学生去往指定的位置。拍下了这张珍贵的照片,我们
期刊
一、真正的阅读从想读书、会读书开始   阅读每时每刻都在发生,阅读的目的也多种多样。学生时代,为了考试拼命读书;闲暇时,为了放松看网络小说。现在抛开功利和娱乐,是真正想读书,也想学会读书。此时,真正的阅读才开启,懂得如何阅读就显得尤为重要。   二、阅读的层次   作为一本帮助人们提高阅读理解能力的书籍,《如何阅读一本书》在一点点教我们如何从阅读中获得更深层次的内容。全书从阅读的层次、阅读层
期刊
2007年,我出生在一个小康家庭,听爸爸妈妈说,我是全家人抱着长大的。每逢寒暑假,我的两个表姐都从襄阳赶来,专门哄我玩。这些我都不记得了,但能够从他们的言谈举止中体会到他们对我的关怀与溺爱。我哥有时会很生气,说爸妈偏向我,这是我们兄妹俩经常吵架的原因。   在我的记忆里,觉得红薯好吃得很,又香又甜,对它情有独钟。我说起这些话时,奶奶很生气,说我不知道好歹。在她心目中,红薯代表了贫困、艰辛,不堪回
期刊
如果说名人是金字塔的顶端,他们高高在上,闪烁着耀眼的光芒,那么是什么把他们一步一步托举到云巅之上呢?是一块又一块的地基,他们灰头土脸,甚至无人知晓,但这些平凡的地基创造了一个又一个的奇迹。   她是我们家属院的门卫奶奶,她其貌不扬,深陷的眼眶,黝黑的皮肤,干裂的嘴唇,一块块老年斑布满骨瘦如柴的手。她从无怨言,每天低着头默默地付出着。   冬天的早晨,凛冽的寒风夹杂着晶莹的雪花,爸爸每天都要早起
期刊
随着计算机网络时代的到来,各式各样的通信交流软件充斥于我们的生活之中。尤其是微信平台的应用,风靡我们的生活。此信息交流软件不仅能够通过文字形式进行交流,还能够发送语音信息、图片、小视频等,同时也能够语音、视频聊天和群聊,极大地满足了人们沟通交流的需要。当然,微信的应用在教育中起着非常重要的作用,在小学语文学习中使用微信群,能够让学生表达自己内心真实的想法,与老师进行随时随地的交流,改变语文课堂教学
期刊
提起家乡,大家一定都不陌生,那是我们人生记忆的起点。家乡,是我们童年的港湾,充满童趣回忆的长河,每当心头想起家乡的人和景色,都会充满着无比的喜乐与自豪。   我的家乡,就在安乐寨。这是新野县郊区的一个普通村落,人口只有三五百人。我的童年,大部分时间都是在这里度过,我熟悉这里的一草一木、一砖一瓦,对村子的每条小路,都熟烂于心。   这里的四季都有迷人的风景,让人流连忘返。   春天,是一个万物
期刊
春风阵阵,大块小块的新绿随意地铺着,花儿争先恐后地开放,空气中弥漫着鲜花的味道,将我的思绪,牵到了遥远的地方。  清香 小院   清明时节雨纷纷,伴随着淅淅沥沥的春雨,我回到了老家,故乡的小院,到处弥漫着新生的味道,是啊!一年之计在于春,不知有多少灿烂的景象,在这里萌生。   桃树总有一些调皮的孩子,它们要脱离母亲的怀抱,来到院子里玩耍,姥姥总会将它们抬起来,为我做鲜花饼吃。   飘落的鮮花
期刊
智力障碍学生由于接受能力差,注意力短暂易分心,兴趣单调不持久,意志消沉而迷茫,找不到目标与方向。在学科知识、学业水平上,教师挖空心思、变着花样费尽九牛二虎之力,学生仍旧不得要领,听不懂、不互动,跟不上、学不会,师生存在教学不相长,心灵不相通的现象。面对劳心费神依然低效甚至无效的教学困惑与纠结,我们只能以静待花开、耐心等待为托词而自我宽慰和搪塞逃避。在笔者看来,智力障碍学生既不是等待雕刻的石头,也不
期刊
一大批学生特别害怕写作,把写作视为畏途,把写作看作最苦的差事。一则学生不知道为什么而写,觉得作文就是为了交作业,就是为了考試、得分。所以好不容易写了一篇作文,交给老师,老师发下来以后拿起来一看,多少分,看完就放下了,再也不看它了。二则学生觉得没有什么可写的,三则学生过分看重了“怎么写”的问题。比如说怎么开头,怎么结尾,怎么过渡,怎么写人物外貌,怎么情景交融等等,而教师呢,注重指导技法,忽略了孩子们
期刊
布置作业是教学的有机组成部分,精心设计课外作业是小学语文老师备课的重要内容,为了寻求最优化的语文教学,必然要对如何优化作业进行有益的探索,生活化的作业能引导学生多方面﹑多渠道学习语文,更能激发学生作业的兴趣和积极性,有利于促进学生的多种思维活动,有利于在实践中发展学生的智能。现结合语文教学实际,谈一谈自己粗浅的认识与做法。   一﹑形式上突出多样性   1.操作型——做一做   为了增强课文
期刊