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【摘要】全国优秀班主任李镇西说过：“我们教育的对象是活生生的人，那么整个教育过程也应该是活色生香的，不应该是一潭死水。”教学过程的实施不仅仅是一种技巧的施展，而且应该充满人情味，教育的每一个环节都应该充满着对人的尊重和理解。如此，小学班主任应该怎样做好德育工作？
【关键词】班主任;学生;班集体;关爱
班主任工作的琐碎与辛酸，只有当事人知道。如鸡毛蒜皮的小事，家长的无理要求，学生谁的成绩赶不上了，卫生清洁哪个又做不好了……要成为一个优秀的班主任，这不仅要求教师具有较高的业务素质，还需具备敏锐的洞察力和灵活多样的教育技巧。在教育实践中，我摸索出自己的一套教育方法：要运用“五心”去做好班主任工作。
一、有爱心，用爱心对待学生
“没有爱，就没有教育”这句话说得好。只有对学生倾注爱心，才能使教育工作得以顺利进行。举一个例子，我班有个名叫周家奇的同学，是“留守儿童”，父母常年在外打工，家里只有年迈的爷爷。爷爷平时对他疏于管教，而他又缺乏父母的爱，这就造成他性格的内向与孤僻，与同学相处得不好。面对这样的学生，我决定用爱心去感化他。上课时，我常用和蔼的目光去鼓励他大胆回答问题;平时，天气冷了，他忘记带衣服，我就主动把自己的衣服拿去给他穿，并叮嘱他要注意天气变化，照顾好自己的身体;他生病了，我亲自带他去看病，给他端水喂药。通过实际行动去关心他，让他切实感到老师对他是发自内心的爱。经过一学期的努力，他性格变得开朗了，和同学的关系也变得融洽了，学习成绩也提上去了。通过这件事，我明白，用真诚的爱心去对待自己的学生，是做好班主任工作的首要原则。只要学生放下心中的芥蒂和你做朋友，试想下，朋友同心还有什么困难克服不了的呢？
二、要留心，留心观察学生的情况
学生在学习或生活过程中，总会受到家庭和社会上的一些不良因素影响，以致产生不良的行为。这就要求班主任平时要留心观察、深入了解学生的思想动向和情绪变化，发现问题或不良的苗头，要及时对其进行思想教育。现在社会上“电子游戏”的风气非常盛行，有些学生受到这股“歪风”的影响，沉迷“电子游戏”不想学习。例如：学生张轩，他一回到家里就捧着手机玩，父母管教不了，作业马虎了事，上课精神萎靡，成绩一落千丈。我细心观察，发现后及时制止他这种不良行为的蔓延，通过思想教育和举例子向他们说明：沉迷“电子游戏”害人害己，它是毒药会上瘾，毁掉自己，危害家庭，危害社会，还向他渗透读书的意义正面教育。通过这种动之以情、晓之以理的耐心教育，终于把这种不良行为扼杀在萌芽状态。
三、要用心，用心去倾听学生的心声
曾記得一位老教师对我说过：“如果每位学生能把心里话向你倾诉，把你当作知心朋友，那么你就是一位出色的班主任。”我对这句话非常赞同。如何才能成为学生的知心朋友？我在班主任工作中，放下老一套的严师架子，主动亲近学生，允许他对事物提出不同的看法;不打击学生倾吐的欲望，不用暴力手段或粗暴的语言去斥责他们。我利用教师特有的亲和力，与他们建立平等的、朋友式的师生关系，平时在学习生活中用心去倾听他们所遇到的困难和苦闷，并给他们提出解决问题的方法或建议。例如，我们班的小李同学平时胆小怕事，遇到一丁点事情就慌慌张张心情久久不能恢复平静，见到老师同学总是低着头走路，同学们主动和他问好他也是细声细语的回答。我决定改变他这种胆小如鼠的性格。经了解，因为他父母在他面前打架多了，因此对周围的人和事都产生了恐惧。于是，我决定到他家走一趟，并要求同学们尝试去理解和关心他。时间长了，他把我当成知己看待，有什么困难和苦恼都向我倾诉。在民主和谐的氛围中，我们互助互爱，共同发展。后来他胆子大了，上课回答的声音也响亮了。
四、要耐心，耐心教导后进生
俗语说：“十根手指有长短。”在一个班级里，个体差异总是客观存在的。在小学阶段，面对课改精神，要让每一个孩子健康成长，教育显得那么重要。作为一名班主任，我坚持不放弃任何一个后进生，总是想尽一切可行的办法转化他们，用爱开启后进生的心门，让他们的身心在义务教育阶段得到健康成长。后进生形成的原因有很多，有的是因为家庭教育造成的，比如不打不成才，总以为自己的出发点是好，望子成龙望女成凤观点是没错，但通过打骂就想出人才已经不符合这个社会的发展;有些是因为父母长期进城务工或出外做生意，将孩子的衣食住行完全交给年迈的父母照看造成，平时对孩子不闻不问，关心不够只顾赚钱只管孩子吃、穿，殊不知最能体现父母关爱孩子的就是时刻陪伴孩子的左右，和他们一起做他们喜欢的事。因此，这些孩子都没有养成良好的学习习惯。对于这些孩子，如果老师只用训斥的方法对付他们，那结果只会适得其反。这时候需要老师的耐心，用耐心去倾听、去呵护、去理解与尊重他们;作业不会做，就进行个别辅导，平时有进步就给予表扬、鼓励。总之，要想尽办法和他交朋友，让他感受老师真诚的关心与爱护。从而打开心灵的大门，树立起信心，走上人生的正轨。例如：我们班的后进生小卢同学，我认为他是好孩子，虽然思想上认识上学习上都有一定的缺陷，但如果与家长配合共同对他进行耐心细致的教育和帮助，他是会有改变的，会从“后进生”的行列中走出来的。因此，我想方设法开导他，引导他，使他尽快走出“后进生”这一行列。 我所采取的方法和实施过程如下：
1.在学习上、生活上多关心、多指点
使他觉得老师在关心、爱护他并没有放弃他让他觉得自己异类，这样他才能相信老师说的话，这时候，与他谈到生活、家庭、人生、学习、就业才能使之 对生活充满希望，关心父母，关心班级，对人生重新认识，树立起学习的信心。
2.尊重他的人格
他的虚荣心较强，老师向他进行道德品质教育，帮助他分清自尊心与虚荣心不同，谦虚和自卑不同的心理品质的界限。使他得到人格尊重的同时，激发其积极向上的上进心，逐步克服消极情绪，培养有意识地调节控制情绪的能力，坚持下去就可形成稳定的情绪。 3.鼓励、支持、帮助他克服懒惰、不动脑的习惯
鉴于小卢没有良好的学习习惯和学习方法，我就帮助他掌握一些基本的学习方法。如根据个人的实际情况合理分配时间，先易后难等，见到他有点滴进步就给予肯定、鼓励，使之坚持不懈。
4.他经常犯错误，出问题的方面，我则耐心指导，认真帮助他分析错误原因，让他自己找出错误所在。同时，不放松对他的教育，用爱心去关怀爱护，用爱心去严格要求，使他真正理解教师对他的关爱，有利于形成他良好的行为规范。
五、要精心，精心打造班集体
苏联教育家马卡连柯说过：“要采取这样的方式——使每个学生都不得不参加共同的班级活动。这样一来，我们就教育了集体，以后集体自身就能成为很大的教育力量了。”我对这一说法深有同感，一个良好的班集体是形成良好班风、学风的关键。因此，在选拔和培养班干部的过程中，我认真做好以下几点：
1、要让学生明白作为一个班干部的意义和作用，激发学生当班干部的热情，形成骨干力量的领导班子。当我接手一个新班级，并不急于去组建班委机构，而是深入学生中去观察和了解每个学生的特点，找出能胜任班干部的候选人，然后再在班中向学生说明班干部的意义和作用，激发学生当班干部的愿望，又通过学生推選和自选的方式选出候选人，最后由全班同学投票，选出让全班同学最满意的班干部。只有通过层层把关选出的班干部才是班主任的得力助手，才能带领好整个班级。
2、通过多方面培养班干部，指导他们如何开展班级工作。众所周知，小学生的自控能力不够强，有的甚至还处于叛逆期，要想做个乖乖仔乖乖女服从班干部的管理，听从他们的一声令下似乎是不大可能的。这时就要让班干部以身作则、严于律己，才能服众。有意识地让学生参与班级管理工作，给他们提供各种各样自我表现的机会。胆大的就让他在朗诵表演上展现自己;爱跳舞唱歌的就让他在文艺晚会上载歌载舞等等。给他们机会展现活泼灿烂的天性，让学生满足自我表现的心理，他们便会还老师您一个桃园。例如我们班有个调皮捣蛋的学生，平时科任老师都拿他没辙，他更不把班干部放在眼里。我引导班干部从他的日常生活入手，平时多观察他的喜好，与他做朋友，慢慢去改变他的思想和认识。逐渐的，他也觉得自己行为上欠妥，有了新的认识，慢慢地就改变了坏习惯，成绩上也有了很大的进步。
班级管理守则千万条，但归根到底教育要用“五心”的原则，真诚对待学生，爱学生，相信学生。教育是改造和升华人类灵魂的工作，由于每一个人的性格和思想都不同，这就要求我们广大教育工作者在日常工作中，不断地提高自身业务素质，不断探索研究，不断地反省和总结，才能把工作做好。
参考文献：
[1]李镇西.走进心灵[M].四川少年儿童出版社，2000.
[2]亚米契斯.爱的教育[M].安徽教育出版社，2015.
【关键词】班主任;学生;班集体;关爱
班主任工作的琐碎与辛酸，只有当事人知道。如鸡毛蒜皮的小事，家长的无理要求，学生谁的成绩赶不上了，卫生清洁哪个又做不好了……要成为一个优秀的班主任，这不仅要求教师具有较高的业务素质，还需具备敏锐的洞察力和灵活多样的教育技巧。在教育实践中，我摸索出自己的一套教育方法：要运用“五心”去做好班主任工作。
一、有爱心，用爱心对待学生
“没有爱，就没有教育”这句话说得好。只有对学生倾注爱心，才能使教育工作得以顺利进行。举一个例子，我班有个名叫周家奇的同学，是“留守儿童”，父母常年在外打工，家里只有年迈的爷爷。爷爷平时对他疏于管教，而他又缺乏父母的爱，这就造成他性格的内向与孤僻，与同学相处得不好。面对这样的学生，我决定用爱心去感化他。上课时，我常用和蔼的目光去鼓励他大胆回答问题;平时，天气冷了，他忘记带衣服，我就主动把自己的衣服拿去给他穿，并叮嘱他要注意天气变化，照顾好自己的身体;他生病了，我亲自带他去看病，给他端水喂药。通过实际行动去关心他，让他切实感到老师对他是发自内心的爱。经过一学期的努力，他性格变得开朗了，和同学的关系也变得融洽了，学习成绩也提上去了。通过这件事，我明白，用真诚的爱心去对待自己的学生，是做好班主任工作的首要原则。只要学生放下心中的芥蒂和你做朋友，试想下，朋友同心还有什么困难克服不了的呢？
二、要留心，留心观察学生的情况
学生在学习或生活过程中，总会受到家庭和社会上的一些不良因素影响，以致产生不良的行为。这就要求班主任平时要留心观察、深入了解学生的思想动向和情绪变化，发现问题或不良的苗头，要及时对其进行思想教育。现在社会上“电子游戏”的风气非常盛行，有些学生受到这股“歪风”的影响，沉迷“电子游戏”不想学习。例如：学生张轩，他一回到家里就捧着手机玩，父母管教不了，作业马虎了事，上课精神萎靡，成绩一落千丈。我细心观察，发现后及时制止他这种不良行为的蔓延，通过思想教育和举例子向他们说明：沉迷“电子游戏”害人害己，它是毒药会上瘾，毁掉自己，危害家庭，危害社会，还向他渗透读书的意义正面教育。通过这种动之以情、晓之以理的耐心教育，终于把这种不良行为扼杀在萌芽状态。
三、要用心，用心去倾听学生的心声
曾記得一位老教师对我说过：“如果每位学生能把心里话向你倾诉，把你当作知心朋友，那么你就是一位出色的班主任。”我对这句话非常赞同。如何才能成为学生的知心朋友？我在班主任工作中，放下老一套的严师架子，主动亲近学生，允许他对事物提出不同的看法;不打击学生倾吐的欲望，不用暴力手段或粗暴的语言去斥责他们。我利用教师特有的亲和力，与他们建立平等的、朋友式的师生关系，平时在学习生活中用心去倾听他们所遇到的困难和苦闷，并给他们提出解决问题的方法或建议。例如，我们班的小李同学平时胆小怕事，遇到一丁点事情就慌慌张张心情久久不能恢复平静，见到老师同学总是低着头走路，同学们主动和他问好他也是细声细语的回答。我决定改变他这种胆小如鼠的性格。经了解，因为他父母在他面前打架多了，因此对周围的人和事都产生了恐惧。于是，我决定到他家走一趟，并要求同学们尝试去理解和关心他。时间长了，他把我当成知己看待，有什么困难和苦恼都向我倾诉。在民主和谐的氛围中，我们互助互爱，共同发展。后来他胆子大了，上课回答的声音也响亮了。
四、要耐心，耐心教导后进生
俗语说：“十根手指有长短。”在一个班级里，个体差异总是客观存在的。在小学阶段，面对课改精神，要让每一个孩子健康成长，教育显得那么重要。作为一名班主任，我坚持不放弃任何一个后进生，总是想尽一切可行的办法转化他们，用爱开启后进生的心门，让他们的身心在义务教育阶段得到健康成长。后进生形成的原因有很多，有的是因为家庭教育造成的，比如不打不成才，总以为自己的出发点是好，望子成龙望女成凤观点是没错，但通过打骂就想出人才已经不符合这个社会的发展;有些是因为父母长期进城务工或出外做生意，将孩子的衣食住行完全交给年迈的父母照看造成，平时对孩子不闻不问，关心不够只顾赚钱只管孩子吃、穿，殊不知最能体现父母关爱孩子的就是时刻陪伴孩子的左右，和他们一起做他们喜欢的事。因此，这些孩子都没有养成良好的学习习惯。对于这些孩子，如果老师只用训斥的方法对付他们，那结果只会适得其反。这时候需要老师的耐心，用耐心去倾听、去呵护、去理解与尊重他们;作业不会做，就进行个别辅导，平时有进步就给予表扬、鼓励。总之，要想尽办法和他交朋友，让他感受老师真诚的关心与爱护。从而打开心灵的大门，树立起信心，走上人生的正轨。例如：我们班的后进生小卢同学，我认为他是好孩子，虽然思想上认识上学习上都有一定的缺陷，但如果与家长配合共同对他进行耐心细致的教育和帮助，他是会有改变的，会从“后进生”的行列中走出来的。因此，我想方设法开导他，引导他，使他尽快走出“后进生”这一行列。 我所采取的方法和实施过程如下：
1.在学习上、生活上多关心、多指点
使他觉得老师在关心、爱护他并没有放弃他让他觉得自己异类，这样他才能相信老师说的话，这时候，与他谈到生活、家庭、人生、学习、就业才能使之 对生活充满希望，关心父母，关心班级，对人生重新认识，树立起学习的信心。
2.尊重他的人格
他的虚荣心较强，老师向他进行道德品质教育，帮助他分清自尊心与虚荣心不同，谦虚和自卑不同的心理品质的界限。使他得到人格尊重的同时，激发其积极向上的上进心，逐步克服消极情绪，培养有意识地调节控制情绪的能力，坚持下去就可形成稳定的情绪。 3.鼓励、支持、帮助他克服懒惰、不动脑的习惯
鉴于小卢没有良好的学习习惯和学习方法，我就帮助他掌握一些基本的学习方法。如根据个人的实际情况合理分配时间，先易后难等，见到他有点滴进步就给予肯定、鼓励，使之坚持不懈。
4.他经常犯错误，出问题的方面，我则耐心指导，认真帮助他分析错误原因，让他自己找出错误所在。同时，不放松对他的教育，用爱心去关怀爱护，用爱心去严格要求，使他真正理解教师对他的关爱，有利于形成他良好的行为规范。
五、要精心，精心打造班集体
苏联教育家马卡连柯说过：“要采取这样的方式——使每个学生都不得不参加共同的班级活动。这样一来，我们就教育了集体，以后集体自身就能成为很大的教育力量了。”我对这一说法深有同感，一个良好的班集体是形成良好班风、学风的关键。因此，在选拔和培养班干部的过程中，我认真做好以下几点：
1、要让学生明白作为一个班干部的意义和作用，激发学生当班干部的热情，形成骨干力量的领导班子。当我接手一个新班级，并不急于去组建班委机构，而是深入学生中去观察和了解每个学生的特点，找出能胜任班干部的候选人，然后再在班中向学生说明班干部的意义和作用，激发学生当班干部的愿望，又通过学生推選和自选的方式选出候选人，最后由全班同学投票，选出让全班同学最满意的班干部。只有通过层层把关选出的班干部才是班主任的得力助手，才能带领好整个班级。
2、通过多方面培养班干部，指导他们如何开展班级工作。众所周知，小学生的自控能力不够强，有的甚至还处于叛逆期，要想做个乖乖仔乖乖女服从班干部的管理，听从他们的一声令下似乎是不大可能的。这时就要让班干部以身作则、严于律己，才能服众。有意识地让学生参与班级管理工作，给他们提供各种各样自我表现的机会。胆大的就让他在朗诵表演上展现自己;爱跳舞唱歌的就让他在文艺晚会上载歌载舞等等。给他们机会展现活泼灿烂的天性，让学生满足自我表现的心理，他们便会还老师您一个桃园。例如我们班有个调皮捣蛋的学生，平时科任老师都拿他没辙，他更不把班干部放在眼里。我引导班干部从他的日常生活入手，平时多观察他的喜好，与他做朋友，慢慢去改变他的思想和认识。逐渐的，他也觉得自己行为上欠妥，有了新的认识，慢慢地就改变了坏习惯，成绩上也有了很大的进步。
班级管理守则千万条，但归根到底教育要用“五心”的原则，真诚对待学生，爱学生，相信学生。教育是改造和升华人类灵魂的工作，由于每一个人的性格和思想都不同，这就要求我们广大教育工作者在日常工作中，不断地提高自身业务素质，不断探索研究，不断地反省和总结，才能把工作做好。
参考文献：
[1]李镇西.走进心灵[M].四川少年儿童出版社，2000.
[2]亚米契斯.爱的教育[M].安徽教育出版社，2015.