【摘 要】
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现代审计学教学课程越来越强调审计案例教学，而这种教学模式也受到国内外教师的欢迎。但是传统的案例教学模式还是有一定局限性，很多教师对案例的选择、案例阐释方法和案例讲述
【机 构】
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浙江财经大学,浙江 杭州,310018
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现代审计学教学课程越来越强调审计案例教学，而这种教学模式也受到国内外教师的欢迎。但是传统的案例教学模式还是有一定局限性，很多教师对案例的选择、案例阐释方法和案例讲述时段都并不是很重视，而这些问题的选择却决定审计学课程能否调动学生的积极性。本文提出了三阶段情景教学模式，通过分析比较国内外先进的教学理念和方法，作者认为教师应在各个阶段运用不同的情景教学模式，以提高学生学习的兴趣。
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