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摘 要：高中阶段是每个人的关键时期，处在这个年龄段的学生心理方面逐渐趋于成熟，但又较为敏感，加上还要面对繁重的课业和学习压力，往往这个时候，高中生的心理状态会很容易出现问题，这也是社会各界比较关注的领域。因此，本文主要以高中社团活动为基础，主要讨论辅导员在社团活动中的重要性;注重心理方面的辅导;组织符合高中生实际需要的社团活动;加强不同社团之间的联系等方面，简要分析了合理组织高中生心理社团的方法。
关键词：心理讲座;结合实际;加强合作
【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）21-0182-01
心理社团的主要职能，就是帮助广大学生排解心理问题、克服心理障碍，因为处在高中阶段的学生，心理方面虽说已经得到了一定的发展，不过还尚未完全成熟，碰到难题很难第一时间找到行之有效的办法，加之高中生所需要面对的学习压力也较大，长此以往，就会在心理上遗留下不同程度的问题，如果不及时进行排解，对学生未来的身心发展是极为不利的。因此，心理社团活动的组织和建立显得尤为重要。
1.加强同辈辅导员的专业性
切实为学生解决心理问题，是心理社团存在的基本意义，以此为基础，社团首先必须要丰富和提高自身的专业性，从根本入手，通过各种相关知识的培训，提升社团成员的专业素养，培养出一支精英骨干力量，其中，对于同辈辅导员的专业培训，是相当关键的一环。由于同辈辅导员和高中生的年龄差距较小，在对某一事物的认知方面，更容易找到共同点，学生对于心理活动安排上的排斥性会降到最低。同时，社团成员还要不断完善和加强自身与学生的沟通交涉方式，为学生营造良好的社团活动氛围。
比如，早恋是高中阶段普遍存在的现象，如果该问题得不到妥善处理，将会在学生中造成相当不好的影响，而且学生本身还会出现一定的心理问题。由于这个年龄段的学生正处于青春期的末尾，心理较为敏感，一般遇到类似于早恋等困惑，他们往往不会向教师和家长寻求帮助，面对这种情况，同辈辅导员的重要性就体现了出来，通过同龄人之间的交流，相信会很好的帮助学生正确处理这类情况。
2.定期开展心理辅导讲座
想要正确帮助学生排解心理方面的问题，社团成员本身的专业基础非常重要，这就需要具有丰富心理学方面知识的教师来亲自为学生引领正确方向，确保学生的心理问题的排解能得到有力的理论支持。对当代高中生来说，普遍承受的学习压力都比较大，因此，社团可以适当组织各类实践活动，给予学生一个可以舒缓压力的平台。
比如，相关心理社团完全可以定期开展“帮助学生排解压力”“教学生正确应对情感问题”等主题讲座，针对学生进行系统性的开导和讲解，促进学生的学习和身心健康全面发展。其中需要特别注意的是，心理讲座的内容要围绕能引起学生兴趣的方面展开，只有充分调动起学生的积极性，心理讲座才能发挥应有的作用，不然只能是流于形式而已。
3.社團活动的开展要从学生实际情况出发
心理社团各项活动的开展，其活动主题都要经过深思熟虑、反复揣摩，确保活动前的计划要真正落到实处，不仅如此，活动开展的同时，还要充分从学生自身实际情况出发，确保学生参与社团活动之后，能够有所收获。此外，在活动进行过程中，社团相关成员要多加留意每位学生的反应，并进行记录，再结合活动后学生的反馈情况，及时对社团活动的不足之处进行改进，进一步健全和完善社团今后的活动计划和内容。
心理社团活动的开展，要针对高中生自身的实际情况制定相应的活动内容和方式，在充分调查和了解高中生心理普遍存在的问题和兴趣点基础上，再有序的开展各项社团活动，这更能确保心理社团能够真正意义上服务于学生。比如，社团可以采用问卷的方式，对高中生目前的心理状况进行了解，以学生的问卷反馈情况作为依据，有目的性的组织开展心理实践活动，这当中可以包含提高学生思维发散能力的活动等等。在活动开展之前，要加强对活动本身进行的宣传力度，扩大影响力，让那些犹豫不决，甚至还在观望的学生对活动本身有一个详细全面的了解。
4.加强社团内各部门以及社团彼此之间的沟通合作
良好适当的社团活动对于高中生来说是十分关键的。同样，社团内部的各个部门之间应该建立良好的合作关系，而不是“各自为战”，在对以往活动进行总结的同时，还要一定程度上借鉴其他社团的成功经验，加强部门之间的合作，从而促进社团整体职能的最大发挥。社团活动的开展，需要足够的热度进行维持，参与活动的学生数量是至关重要的，因此，心理社团也要善于和其他社团进行合作，进一步进行活动宣传。比如，与其他社团合作，共同举办活动，这样既能增加活动的热度，还可以扩大双方社团活动的影响力，实现共赢。即便合作方是和心理方面没有多大关联的社团，但从活动当中，无论是人力资源的利用，还是活动的策划组织能力，对心理社团来说都是相当宝贵的财富，这也可以更好的为学生排忧解难。
5.结语
综上所述，心理社团开展适当的相关活动，能够极大的促进高中生心理状态向积极的方向发展，校方应该对其大力扶持，确保心理社团活动的有序开展，同时也应该对其进行一定的约束和规范，真正意义上能让心理社团在完善自身的同时，更加长久有效的作用于学生。
参考文献
[1]叶华文.在高中心理健康教育中开展心理社团活动的实践与探索[J].校园心理，2013（2）：114-115
[2]王春芳.高中心理健康教育中开展心理社团活动的实践与研究[J].中国校外教育，2014（4）：3-3
[3]吴进琴.在高中心理健康教育中开展心理社团活动的实践与探索[J].时代教育，2016（6）：175-175
关键词：心理讲座;结合实际;加强合作
【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）21-0182-01
心理社团的主要职能，就是帮助广大学生排解心理问题、克服心理障碍，因为处在高中阶段的学生，心理方面虽说已经得到了一定的发展，不过还尚未完全成熟，碰到难题很难第一时间找到行之有效的办法，加之高中生所需要面对的学习压力也较大，长此以往，就会在心理上遗留下不同程度的问题，如果不及时进行排解，对学生未来的身心发展是极为不利的。因此，心理社团活动的组织和建立显得尤为重要。
1.加强同辈辅导员的专业性
切实为学生解决心理问题，是心理社团存在的基本意义，以此为基础，社团首先必须要丰富和提高自身的专业性，从根本入手，通过各种相关知识的培训，提升社团成员的专业素养，培养出一支精英骨干力量，其中，对于同辈辅导员的专业培训，是相当关键的一环。由于同辈辅导员和高中生的年龄差距较小，在对某一事物的认知方面，更容易找到共同点，学生对于心理活动安排上的排斥性会降到最低。同时，社团成员还要不断完善和加强自身与学生的沟通交涉方式，为学生营造良好的社团活动氛围。
比如，早恋是高中阶段普遍存在的现象，如果该问题得不到妥善处理，将会在学生中造成相当不好的影响，而且学生本身还会出现一定的心理问题。由于这个年龄段的学生正处于青春期的末尾，心理较为敏感，一般遇到类似于早恋等困惑，他们往往不会向教师和家长寻求帮助，面对这种情况，同辈辅导员的重要性就体现了出来，通过同龄人之间的交流，相信会很好的帮助学生正确处理这类情况。
2.定期开展心理辅导讲座
想要正确帮助学生排解心理方面的问题，社团成员本身的专业基础非常重要，这就需要具有丰富心理学方面知识的教师来亲自为学生引领正确方向，确保学生的心理问题的排解能得到有力的理论支持。对当代高中生来说，普遍承受的学习压力都比较大，因此，社团可以适当组织各类实践活动，给予学生一个可以舒缓压力的平台。
比如，相关心理社团完全可以定期开展“帮助学生排解压力”“教学生正确应对情感问题”等主题讲座，针对学生进行系统性的开导和讲解，促进学生的学习和身心健康全面发展。其中需要特别注意的是，心理讲座的内容要围绕能引起学生兴趣的方面展开，只有充分调动起学生的积极性，心理讲座才能发挥应有的作用，不然只能是流于形式而已。
3.社團活动的开展要从学生实际情况出发
心理社团各项活动的开展，其活动主题都要经过深思熟虑、反复揣摩，确保活动前的计划要真正落到实处，不仅如此，活动开展的同时，还要充分从学生自身实际情况出发，确保学生参与社团活动之后，能够有所收获。此外，在活动进行过程中，社团相关成员要多加留意每位学生的反应，并进行记录，再结合活动后学生的反馈情况，及时对社团活动的不足之处进行改进，进一步健全和完善社团今后的活动计划和内容。
心理社团活动的开展，要针对高中生自身的实际情况制定相应的活动内容和方式，在充分调查和了解高中生心理普遍存在的问题和兴趣点基础上，再有序的开展各项社团活动，这更能确保心理社团能够真正意义上服务于学生。比如，社团可以采用问卷的方式，对高中生目前的心理状况进行了解，以学生的问卷反馈情况作为依据，有目的性的组织开展心理实践活动，这当中可以包含提高学生思维发散能力的活动等等。在活动开展之前，要加强对活动本身进行的宣传力度，扩大影响力，让那些犹豫不决，甚至还在观望的学生对活动本身有一个详细全面的了解。
4.加强社团内各部门以及社团彼此之间的沟通合作
良好适当的社团活动对于高中生来说是十分关键的。同样，社团内部的各个部门之间应该建立良好的合作关系，而不是“各自为战”，在对以往活动进行总结的同时，还要一定程度上借鉴其他社团的成功经验，加强部门之间的合作，从而促进社团整体职能的最大发挥。社团活动的开展，需要足够的热度进行维持，参与活动的学生数量是至关重要的，因此，心理社团也要善于和其他社团进行合作，进一步进行活动宣传。比如，与其他社团合作，共同举办活动，这样既能增加活动的热度，还可以扩大双方社团活动的影响力，实现共赢。即便合作方是和心理方面没有多大关联的社团，但从活动当中，无论是人力资源的利用，还是活动的策划组织能力，对心理社团来说都是相当宝贵的财富，这也可以更好的为学生排忧解难。
5.结语
综上所述，心理社团开展适当的相关活动，能够极大的促进高中生心理状态向积极的方向发展，校方应该对其大力扶持，确保心理社团活动的有序开展，同时也应该对其进行一定的约束和规范，真正意义上能让心理社团在完善自身的同时，更加长久有效的作用于学生。
参考文献
[1]叶华文.在高中心理健康教育中开展心理社团活动的实践与探索[J].校园心理，2013（2）：114-115
[2]王春芳.高中心理健康教育中开展心理社团活动的实践与研究[J].中国校外教育，2014（4）：3-3
[3]吴进琴.在高中心理健康教育中开展心理社团活动的实践与探索[J].时代教育，2016（6）：175-175