近几年来，电子交互白板在教学中的应用已经逐步广泛。它的功能和作用想必大家已早有耳闻，但能够熟练掌握白板课件制作和使用的方法与技巧并驾轻就熟地进行“白板”教学的教师却并不多见。任何先进的教育技术都不可能自动地改善课堂教学效果，最终实现课堂教学信息化根本性突破的是教师本人。本文将结合8A Unit 2 ReadingⅠ课件制作的方法技巧及课堂使用中的一些体验和心得与大家交流探讨。
　　1.课件的制作方式。白板课件制作分为“全新式制作”和“导入式制作”两种方式。“全新式制作”：双击电脑桌面程序图标打开程序，新建活动挂图，设定好页面比例，依据教学内容和学情，充分利用资源库中存储的素材，全新制作。“导入式制作”：打开程序，点击导航表主菜单活动挂图中的“导入”，把存储在电脑中的PPT课件导入转换成白板课件修改而成。在制作8A Unit 2 ReadingⅠ课件时，我采用了导入式制作方式。在利用导入方式时，应当选择“保持单独的对象”功能，便于页面内容个别细微处的修改。如果选用“每页作为单个图像”功能，需要使用“解锁”功能对页面内容逐个解锁，比较麻烦。
　　2.在单词复习和词汇介绍环节里，可以采用“图片覆盖”的方式，让单词、词组隐身，增加趣味性和神奇性。在8A Unit 2 ReadingⅠ中，我运用了两种“图片覆盖”制作方式。第一，利用照相机工具，在背景图片上选择与“隐身单词”位置色彩相同的区域进行拍照，把照片保存至当前活动挂图页面上，调整拍摄图片的大小直到覆盖住“隐身单词”为止。拍摄的图片可多次“重复”使用。这种覆盖方式不破坏整体背景。第二，使用资源库中的图片进行覆盖。如介绍“softball”这个单词时，先利用“文本工具”输入“softball 垒球”字样，调整好尺寸，然后从资源库中找到垒球图片，拖至文字上方，编辑单词“后置”，这样图片就覆盖住了文字。授课时用电子笔拉动这些色彩艳丽的图片，单词、词组就显露出来。隐现交替，增强了趣味性和神奇性。在整体呈现生词时，可以采用“显露工具”中的“黑色幕布”遮盖，或用“聚光灯工具”聚焦呈现。
　　3.在隐藏和呈现问题答案的时候，“图标答案组合法”效果斐然。在8A Unit 2 ReadingⅠ中，我设计了阅读课文回答问题的环节。问题答案如何隐藏，如何呈现？除了可以采用上面介绍过的“图片覆盖法”外，还可以使用“图标答案组合法”隐藏呈现。下面详细介绍这种方法：首先利用“文本工具”输入答案文字，设置好字体大小，再从资源库中拖出所需要的图标或图片，把图标与文字放置在一起，利用“组合”功能把两者组合起来，然后把它们安排至页面边缘处或页面上已有的图片后隐藏起来，而页面上只露出图标作为提示。上课使用时，用电子笔拖动图标即可。此法可为课堂增加魔幻效果。
　　4.巧妙利用“翻页效果”，为课堂增添书香韵味。在8A Unit 2 ReadingⅠ中，我使用了“页面折叠”的翻页效果，一堂课如同和学生一起翻看一本色彩斑斓、情节引人的故事书，引起学生极大的好奇心和求知欲。这是我利用了程序中的“翻页效果”功能设计而成的。方法是：右键点击“上一页”或“下一页”，出现“翻页效果”，根据授课需要或个人喜好，在效果栏里选择“页面折叠”、“翻页”、“页面翻转”等翻页方式，设置好翻页速度，这样，洋溢书香韵味的活动画幅就呈现在学生们的面前。
　　5.适时插入影音文件，使课件图音并茂。在8A Unit 2 ReadingⅠ课件里，依据教学内容的需要，我插入了两首MP3歌曲，此举深得学生们的喜爱。插入方法如下：利用资源库中“我的资源库”或“其他资源文件夹”选择需用的影音文件，把它拖到页面合適的位置上。课堂上使用时，用电子笔点击该影音文件的图标即可播放。在播放影音文件时，页面上会出现“声音控制器”，如果点击控制器右上角的“×”，在页面右边的边缘处会出现一个“小喇叭”标志，这时播放器并没有真正关闭，声音继续播放。只有点击了“小喇叭”标志，声音才能停止。
　　6.在制作和使用课件过程中，需要注意以下两点：①设计好页面后，要把页面上各内容版块根据需要进行组合、锁定、保存。否则，课上使用时，电子笔会无意地移动这些版块位置，致使整个页面变得凌乱。②使用者应当熟悉白板和电子笔的硬件构成，尤其是电子笔。对于电子笔，平时要多在白板上实际操作直至熟练使用。在课堂上使用时，如果它不听使唤，请立即换用鼠标在电脑桌面上操作，这样就可“化险为夷”。
　　电子交互白板英语课件具有灵活多变的设计方式和方法，它可以改变教师的上课模式，增强教学的趣味性、直观性、互动性和形象性，调动学生上课的积极性和参与性，吸引学生的注意力和强化学生的理解力，进而提高教学效果和教学效率。我们教师要积极主动接纳这一新鲜事物，深入思考其中蕴涵的教学策略，将白板技术真正融入日常课堂教学中，创造出白板技术与学科课程整合的新突破。
　　（责任编辑 周侯辰）