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在支架式教学的思想下，运用多媒体呈现科学史材料，在课中结合问题串设计资料分析活动，构建细胞膜成分与功能相关知识的支架，让学生了解细胞膜的成分的同时理解细胞膜的功能，充分发生学生在课堂学习过程中的主观能动性，培养学生的分析与归纳能力。
基于支架式教学的生物教学案例及分析——以“细胞膜的结构和功能”教学为例
【摘 要】
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在支架式教学的思想下，运用多媒体呈现科学史材料，在课中结合问题串设计资料分析活动，构建细胞膜成分与功能相关知识的支架，让学生了解细胞膜的成分的同时理解细胞膜的功能，充分发
【机 构】
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江苏省外国语学校 江苏 苏州 215104
【出 处】
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读与写
【发表日期】
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2021年23期
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