“万事开头难。”考场作文若有一个漂亮的“凤头”，自然能博得阅卷老师的青睐，这是考生们所热切期待的。笔者在教学实践中归纳了一套议论文“三步开头法”，很适合初学写作的人，现介绍如下。
　　 应试作文中写议论文有两种情况：给材料作文和命题作文。
　　 如果是给材料作文，第一步应是“概述材料”，即用最简洁的语言，概述材料内容，注意要点突出。第二步是“联系现实”，即把行文思路由“材料”转向现实生活。第三步，提出论点，即旗帜鲜明地表明自己支持什么、提倡什么、主张什么、反对什么。
　　 例如：阅读下面一则材料，写一篇议论文。
　　 动物们在院子里谈论各自走错道路的经历。
　　 老牛说：“田间的路是迂回曲折的，那些纵横交错的阡陌，常常使我绕了许多圈子。”
　　 老马说：“我走的路太远，而且往往是没有走过的，走错了，不知道走了多少冤枉路。”
　　 猎狗说：“深山里几乎谈不上有什么路，前进的时候只顾前进，忘了回头看看怎么走的。我多次迷失在山谷里，要不是远处山峰的指引，我几乎回不来了。”
　　 猪隔着圈门搭嘴道：“啰啰！你们的脑子太不管用了，连个路都记不住，我还不知道走错路是怎么回事呢！”
　　 “这个我相信，”老马回答说，“但如果你走出你的猪圈门，你也许会有新的体验了……”
　　 【开头示例】材料中的猪，是一只被禁锢在猪圈门内的猪，由于从没走出过圈门，因此它对走错路没有任何体会，以致用自己的无知去嘲笑曾有过走错路经历的老牛、老马和猎狗。（概述材料）现实生活中有许多人也是一样，他们往往被封锁在各种各样的“牢笼”里，对外面的世界知之甚少，于是常常暴露出自己的无知。（联系现实）所以我呼吁：走出牢笼，告别无知。（提出论点）
　　 【点评】这个开头概述材料非常简洁，要点全面，重点突出；又能针对现实，旗帜鲜明地提出观点，很能吸引阅卷老师的眼球。
　　 “三步开头法”不仅适用于单则材料作文，也适用于两则以上的材料作文。
　　 例如：阅读下面两则材料，写一篇议论文。
　　 材料一：泾溪石险人惧惊，经岁不闻倾覆人。却是平流无石处，时时闻说有沉沦。
　　 材料二：有人做过一个试验，青蛙被突然放进沸腾的水中，能迅速逃脱而活命，若放在慢慢加热的水中终被煮死。
　　 【开头示例】从材料中的石险不闻倾覆人及沸水中青蛙迅速逃脱，（概述材料）可以看出，逆境中人们往往能提高警惕，顺利度过；（联系现实）但平流无石处的沉沦，及慢慢加热被煮死的青蛙，（概述材料）又告诉我们，顺境中人们往往不能保持清醒的头脑，以致放松警惕，在安逸中沉沦直至灭亡。（联系现实）可见，逆境中奋勇抗争诚可贵，顺境中提高警惕价更高。（提出论点）
　　 【点评】这个开头不仅紧扣材料明确地提出了论点，而且能灵活运用“三步开头法”，实属难能可贵。可见任何模式在运用纯熟后都应该适当变通，最后脱离模式，随心所欲。
　　 “三步开头法”不仅适用于文字材料作文，也同样适用于漫画、图表等材料作文。例如：阅读下面的图画材料（见文末图），根据要求写一篇不少于800字的文章。（2007年高考题）
　　 要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
　　 【开头示例】漫画中的孩子只是偶尔摔了一跤，这本是非常正常的小事，俗话说“不摔跤的孩子长不大”。但“学校”、“家庭”、“社会”却大惊小怪，异口同声地喊道：“出事了吧！”（概述材料）现实生活中这种镜头太多了。我们的学校、家庭、社会，不是不关心孩子，而是关心过度，生怕孩子在成长过程中遭受挫折，不敢让孩子经风雨见世面，结果培养出了新一代“小公主”、“小皇帝”。（联系现实）“猪圈岂生千里马，花盆难养万年松。”家庭、学校、社会要正视儿童所遭受的挫折，敢于让小船驶出风平浪静的港湾，且放云帆济沧海。（提出论点）
　　 用“三步开头法”写材料作文熟练之后，再写普通的命题作文也就不在话下了。不同的只是第一步“概述材料”不再是命题者提供的材料，而需要从自己的积累中选择材料，进行概述；第二步、第三步只需如法炮制就行了。
　　
　　（作者单位：丰润车轴山中学）