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摘 要：幼儿在环境中成长，环境主要包括家庭、幼儿园等。对3～6岁这一年龄段的幼儿来说，家庭是孩子进行阅读的一个非常重要的场所，所以合理有效的家园共育培养幼儿阅读习惯是很有必要的。
关键词：幼儿；阅读习惯；教育观念；阅读环境
前言
家庭是幼儿成长的摇篮，父母是孩子的第一任老师。父母的一举一动都时刻影响着孩子。作为家长，要想培养孩子的阅读习惯，必须从自身做起，做好孩子的榜样，经常自己读书，也要给孩子读书，创造浓厚的家庭阅读氛围，让孩子体会到读书的乐趣，家长应从兴趣入手，在看、听、说、认的阅读过程中，萌发幼儿热爱阅读的情感，养成幼儿良好的阅读习惯。
1. 创设良好的阅读环境，引导幼儿运用多种方法和形成互动
学校的任何东西都不应当是随便安排的。孩子周围的环境应当对他有所诱导，有所启示。”因此创设适合幼儿阅读的环境、氛围是极其重要的，我们在走廊上为孩子们提供了“小书架”合理地摆放了一些小椅子、触手可及的图书，在墙壁上还有关于幼儿阅读的一些规则及照片，提醒大家阅读区应该遵守的常规，营造出安静的阅读氛围。这样的一种环境氛围，隐性地、温馨地提醒每一个来看书的孩子进行阅读活动时要养成的好习惯，更加专心于阅读活动。
2. 在潜移默化中培养幼儿良好的阅读习惯
良好的习惯不仅能让孩子懂得阅读，懂得关注书中的细节描写、人物情感、故事内容，更能使阅读伴随他的终生。对于中班的幼儿来说，当他们对书产生了兴趣之后最迫切的事就是在老师的引导下逐渐养成良好的阅读习惯。中班幼儿良好的阅读习惯有：爱护图书；会整理图书，看完后会把书放回原处；认真看书，一页一页地从封面开始看；初步学会倾听，能认真听别人讲故事、读书。
中班幼儿是以成人的言行为参照物，而白天陪伴他们共同生活的教师的一言一行对他们的影响很大。平时，我时刻要求自己也要养成阅读的好习惯。在阅读区活动过程中，我时刻关注每一个孩子看书时的状态，当发现有孩子出现不良行为时就及时指出，并提醒他们正确的做法。有时也激发幼儿互相监督，让一起看书的小朋友相互督促，共同进步。
3. 家长和孩子共同阅读
中国有一句故话说得好“读万卷书，行万里路。”对于孩子来说早期的阅读是非常重要的，如何用一种正确的方法来培养孩子阅读的兴趣，让他们在阅读中找到理想，找到快乐。本学期通过与家长们的交流，我们互相学习，共同找到了一些方法来培养孩子的阅读习惯。
（1）精心营造阅读氛围：在家里，给孩子一个小书架，让孩子安排自己的书。孩子阅读时，尽量保持安静，同时家里要有一种读书的氛围，家长也经常读读书、翻翻报纸等。
（2）适时把握阅读契机。在幼儿枕边放一些堆书，每天临睡前让他看上那么十多分钟，然后打开录音机听故事，在故事声中不知不觉进入梦乡。
（3）习惯的养成要坚持不懈。幼儿的阅读习惯也是一样，起初给幼儿提供一些能吸引孩子的故事或者画报等，吸引孩子的注意，一旦幼儿有阅读的欲望，家长就要及时给幼儿提供阅读的书籍，并经常讲给幼儿听，持之以恒。
（4）多种方式，增进乐趣：在阅读前或阅读后，可进行多面向的活动，增加阅读兴趣，加强学习印象。
（5）坚持每天给孩子阅读的时间一般在5～15分钟，具体可以根据孩子的年龄特点来定。对于刚开始阅读的孩子尽可能选择简单，易懂的幼儿书籍。如：诗歌、童谣等。
（6）选择亲子阅读的时间在开始也很重要。一般来说，最初应该选择在孩子比较安静的时候或是孩子比较感兴趣的时候，亲子阅读一定要家长和孩子一起阅读，这样孩子才能从中找到快乐，从而喜欢阅读。
四月份我们开展里“书香满园、书香家庭”的活动，家长们将在家庭中如何指导自己的孩子阅读的方式方法，利用（PPT、照片等形式）带到幼儿园来与其他家庭进行交流。
4. 幼儿阅读习惯调查问卷情况以及分析
我园的阅读课题已经步入中期，实践研究阶段，为了让我们更全面地了解孩子在阅读习惯方面的表现，我们对我班40名幼儿进行了调查：
1）在家里是否为孩子创设专门的阅读角落：有29人占72℅；否11人占28℅。
2）幼儿每周自主的阅读次数：5次以上共7人占18℅；3～4次共19人占48℅；0～2次共14人占34℅。
3）幼儿独立阅读的表现：每次都逐页翻看有12人占30℅；有时能逐页翻看有25人占62℅；随意翻看有3人占8℅。
4）幼儿每次阅读的时间：15分钟左右有14人占35℅；10分钟左右有19人占48℅；5分钟左右有7人占17℅。
5）收拾习惯方面：自觉收拾还原有10人占25℅；经提醒收拾还原有28人占70℅；从不收拾还原有2人占5℅。
通过调查，我班家长为孩子创设了专门的阅读角落的有72℅，相对于前期调查的53℅增加了19℅，可见通过我们开展的各种各样的阅读活动对为孩子创设阅读环境方面家长们的意识得到了大大的增强。幼儿在阅读的时间上相比较前期5～10分钟占36℅，本次结果为48℅增加了12℅。对于本次的调查情况相对比前期的结果都有所上升了，可见通过我们一个学期的教育培养，孩子们有了很大的进步，家长在阅读习惯方面也学到了许多的方式方法，家长们对怎样培养孩子的阅读习惯方面也将得到更多的收获。
5. 小结
由此可见，对幼儿进行早期阅读习惯的培养，对幼儿的全面发展有着积极的意义。只有幼儿喜欢阅读、乐意阅读、才能在“要我读”变为“我要读”的情境中养成良好的阅读习惯。为将来学习方式打下良好的基础。
关键词：幼儿；阅读习惯；教育观念；阅读环境
前言
家庭是幼儿成长的摇篮，父母是孩子的第一任老师。父母的一举一动都时刻影响着孩子。作为家长，要想培养孩子的阅读习惯，必须从自身做起，做好孩子的榜样，经常自己读书，也要给孩子读书，创造浓厚的家庭阅读氛围，让孩子体会到读书的乐趣，家长应从兴趣入手，在看、听、说、认的阅读过程中，萌发幼儿热爱阅读的情感，养成幼儿良好的阅读习惯。
1. 创设良好的阅读环境，引导幼儿运用多种方法和形成互动
学校的任何东西都不应当是随便安排的。孩子周围的环境应当对他有所诱导，有所启示。”因此创设适合幼儿阅读的环境、氛围是极其重要的，我们在走廊上为孩子们提供了“小书架”合理地摆放了一些小椅子、触手可及的图书，在墙壁上还有关于幼儿阅读的一些规则及照片，提醒大家阅读区应该遵守的常规，营造出安静的阅读氛围。这样的一种环境氛围，隐性地、温馨地提醒每一个来看书的孩子进行阅读活动时要养成的好习惯，更加专心于阅读活动。
2. 在潜移默化中培养幼儿良好的阅读习惯
良好的习惯不仅能让孩子懂得阅读，懂得关注书中的细节描写、人物情感、故事内容，更能使阅读伴随他的终生。对于中班的幼儿来说，当他们对书产生了兴趣之后最迫切的事就是在老师的引导下逐渐养成良好的阅读习惯。中班幼儿良好的阅读习惯有：爱护图书；会整理图书，看完后会把书放回原处；认真看书，一页一页地从封面开始看；初步学会倾听，能认真听别人讲故事、读书。
中班幼儿是以成人的言行为参照物，而白天陪伴他们共同生活的教师的一言一行对他们的影响很大。平时，我时刻要求自己也要养成阅读的好习惯。在阅读区活动过程中，我时刻关注每一个孩子看书时的状态，当发现有孩子出现不良行为时就及时指出，并提醒他们正确的做法。有时也激发幼儿互相监督，让一起看书的小朋友相互督促，共同进步。
3. 家长和孩子共同阅读
中国有一句故话说得好“读万卷书，行万里路。”对于孩子来说早期的阅读是非常重要的，如何用一种正确的方法来培养孩子阅读的兴趣，让他们在阅读中找到理想，找到快乐。本学期通过与家长们的交流，我们互相学习，共同找到了一些方法来培养孩子的阅读习惯。
（1）精心营造阅读氛围：在家里，给孩子一个小书架，让孩子安排自己的书。孩子阅读时，尽量保持安静，同时家里要有一种读书的氛围，家长也经常读读书、翻翻报纸等。
（2）适时把握阅读契机。在幼儿枕边放一些堆书，每天临睡前让他看上那么十多分钟，然后打开录音机听故事，在故事声中不知不觉进入梦乡。
（3）习惯的养成要坚持不懈。幼儿的阅读习惯也是一样，起初给幼儿提供一些能吸引孩子的故事或者画报等，吸引孩子的注意，一旦幼儿有阅读的欲望，家长就要及时给幼儿提供阅读的书籍，并经常讲给幼儿听，持之以恒。
（4）多种方式，增进乐趣：在阅读前或阅读后，可进行多面向的活动，增加阅读兴趣，加强学习印象。
（5）坚持每天给孩子阅读的时间一般在5～15分钟，具体可以根据孩子的年龄特点来定。对于刚开始阅读的孩子尽可能选择简单，易懂的幼儿书籍。如：诗歌、童谣等。
（6）选择亲子阅读的时间在开始也很重要。一般来说，最初应该选择在孩子比较安静的时候或是孩子比较感兴趣的时候，亲子阅读一定要家长和孩子一起阅读，这样孩子才能从中找到快乐，从而喜欢阅读。
四月份我们开展里“书香满园、书香家庭”的活动，家长们将在家庭中如何指导自己的孩子阅读的方式方法，利用（PPT、照片等形式）带到幼儿园来与其他家庭进行交流。
4. 幼儿阅读习惯调查问卷情况以及分析
我园的阅读课题已经步入中期，实践研究阶段，为了让我们更全面地了解孩子在阅读习惯方面的表现，我们对我班40名幼儿进行了调查：
1）在家里是否为孩子创设专门的阅读角落：有29人占72℅；否11人占28℅。
2）幼儿每周自主的阅读次数：5次以上共7人占18℅；3～4次共19人占48℅；0～2次共14人占34℅。
3）幼儿独立阅读的表现：每次都逐页翻看有12人占30℅；有时能逐页翻看有25人占62℅；随意翻看有3人占8℅。
4）幼儿每次阅读的时间：15分钟左右有14人占35℅；10分钟左右有19人占48℅；5分钟左右有7人占17℅。
5）收拾习惯方面：自觉收拾还原有10人占25℅；经提醒收拾还原有28人占70℅；从不收拾还原有2人占5℅。
通过调查，我班家长为孩子创设了专门的阅读角落的有72℅，相对于前期调查的53℅增加了19℅，可见通过我们开展的各种各样的阅读活动对为孩子创设阅读环境方面家长们的意识得到了大大的增强。幼儿在阅读的时间上相比较前期5～10分钟占36℅，本次结果为48℅增加了12℅。对于本次的调查情况相对比前期的结果都有所上升了，可见通过我们一个学期的教育培养，孩子们有了很大的进步，家长在阅读习惯方面也学到了许多的方式方法，家长们对怎样培养孩子的阅读习惯方面也将得到更多的收获。
5. 小结
由此可见，对幼儿进行早期阅读习惯的培养，对幼儿的全面发展有着积极的意义。只有幼儿喜欢阅读、乐意阅读、才能在“要我读”变为“我要读”的情境中养成良好的阅读习惯。为将来学习方式打下良好的基础。