援闽战事,乃自1917年迄1926年间,系护国之役后南北双方争执的一个重要历史事件,1924年10月～11月间王怀庆舅甥间关于援闽战事的3件信函,反映了北洋军阀的内部矛盾,有较重要的史
一、沉醉乡情rn大自然是丰富而多彩的,对于热爱艺术的人来说,它是一位伟大的老师,一个忠实的朋友.于我,太行是故乡,亦是入梦的恋人.作为画家,在艺术上必不可少有其赖以生存的
中华优秀传统文化教育是“育根”的教育，通过优秀传统文化的浸润，增强学生文化底蕴，从而形成适应个人终身发展和社会发展的必备品格和关键能力。学校通过整合教材内容，设计文化情境，引进非遗传承人、传统文化技艺者等社会资源等，增强学生的传统文化底蕴。 1.注重教材内容的整合，让学生爱学 在学科教学中，可以将不同学科的教材内容进行融合，通过梳理，找出共性的地方，将中华优秀传统文化作为教材的补充和拓展，整体
在《良友》杂志1930年6月刊的一篇文章《法国画展的多样性》中,徐悲鸿称贝纳尔(Besnard)是“当今世界最伟大的画家”。徐悲鸿尤其仰慕这位年事已高的法国大师的“朴素”和“
最近召开的2018 年中央经济工作会议指出,“新时代我国经济发展的基本特征是我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段”,这个转变无疑是具有全局影响的转变.因为经济基础
在新的千年、在当前语境中,如何有效推动与发展马列文论研究已经成为一个迫切需要我们进行思考的问题。这个问题应该有两个基本的方面或维度:一是我们要研究和发展什么样的
如何让学生在学校学习、生活的9年黄金成长期中健康成长？学校整合3年来，我们一直在思考这个问题。经过不断的实践与探索，学校提出了“成长教育”的理念，通过合理规划校本课程，创新教学方式，培养并提高学生的学习能力，促进学校办学质量的整体提升。 按照由低到高的顺序，学校把九个年级划分为五个航段：1-2年级为“启航之旅”，3-4年级为“扬帆之旅”，5-6年级为“乘风之旅”，7-8年级为“远航之旅”，9年级