摘要：新课程下的高中数学教学因受知识要求、教师自己和学生实际的影响，教学存在一定困难，但只要教师有积极的、端正的、负责任的思想态度，有与时俱进的思想观念，有勇于面对、接受、努力去做的精神，有透彻的专业知识和多方面的知识能力，有高尚的品质，再加上对这个职业的热爱，会根据实际情况创新地实施有效的教学方法和手段，就会在工作中得心应手、获得成功。
　　关键词：新课程 思想的要求 知识的要求 方法和手段
　　一、教法的要求
　　1.做到“不是教教材，而是用教材，创造性地使用教材”。教师在把新课标、教材、考纲、考题研究到位后，根据学生实际有计划地、有针对性地实施教学。我认为，教师先要把教材用好。怎样用教材呢？对课本上的概念、定义，先由学生自己看，然后教师再结合学生及当地实际创设有吸引力的、生动的情境，把学生自然地引到知识中来。
　　2.做到“用丰富的教学语言与情境去激励学生学习”。语言与情境在课堂教学中起着重要的作用。当我们教师综合知识能力强并热爱教学时，要做到这点是“轻而易举”的。
　　3.做到“根据实际使用必要的方法和手段”。由于初高中知识连贯性很强，但教学内容又有很大差异：初中内容少，知识难度不大，教学要求低，在课堂上教师就有充裕的时间对某些重点难点反复讲解、多次演练，做到各个击破;而高中知识信息广、内涵丰富、探究性强、要求高，且题目难度加深，重点和难点做不到在课堂上反复强调来排难释疑，这就要求不仅要提高课堂教学效率，还要“课后要跟上”。
　　二、学法的要求
　　1.一入学就让学生从思想上、心理上了解高中知识特征与初中知识特征的区别。由于初中知识的特征，决定了有的学生仅在课堂上认真、用心地对待，课后“随意”巩固一下就可以把数学学好，或即使在课堂上没“处理”好，课后也可以很容易地赶上，这会导致学生到高中也持这样的思想，可实际并非如此，但当认识到时已来不及了。所以，高一入学后就必须从思想上让学生认识高中与初中的不同，并时时提醒他们注意，同时不断地改进学习方法。
　　2.听课要求。高中听课要求做到：（1）尽力做到不分心，即使中间难免有“盹”也必须克制自己，时间不能长;（2）听的时候注意用心思考、分析，千万不能光听不记，或光记不听，这势必会顾此失彼，课堂效率低下。因此，要适当地做笔记：关键的地方勾画下来，结论性的、规律性的记下来;（3）要敢于大胆思考、提问，这可促进自己积极性的提高。
　　3.课后巩固要求。（1）对教师布置的作业尽力做到独立完成，不要“随意”就问，否则会形成依赖性。（2）以周为单位，对每周所学的知识要复习、归纳、总结、巩固，并在下一周抽时间再看二至三遍。（3）有效对待资料书。高中的数学学习没有资料书是不行的，但最多选取适合的两本。首先，要对资料书中的“知识归纳”认真看、思考二至三遍，做到先对本节知识有清楚的认识;其次，对资料书中的例题，先认真看题目并思考怎么做，但不要花太多时间，尽量“凭第一感觉”，若自己有方法再看书上的分析及解答过程与自己写的作对比，以便达到更大的提高，若自己无法解答，则马上看一看它的分析及解答，并思考为什么自己会想不到;再次，对资料书中的练习，先要自己认真思考，在实在没有办法的前提下再问一问或看一看答案，对会做的，在对答案时不要只看结果还要与它的方法作一下对比，这样做可对比出好的方法来。
　　总之，只要我们的教师有发展的思想观念，持端正的、积极的、负责任的态度，有勇于面对的精神，并认真、用心地对待这个职业，那么就会为了能在这个工作中得心应手、获得成功而努力全方位地提高自己、努力创新，根据实际情况实施有效的方法和手段。
　　参考文献：
　　[1]叶尧城.高中数学课程标准教师读本[M].华中师范大学出版社.
　　[2]肖敏.师心流霞[M].云南科技出版社.
　　作者简介：
　　吴艳琴（1985- ），女，汉族，大学学历，数学与应用数学专业，中教二级，高中数学教师。单位：内蒙古鄂尔多斯市达拉特旗第一中学。
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