移动互联网时代电视媒体与受众关系的重构

来源 :媒体时代 | 被引量 : 0次 | 上传用户:gfjgds
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
新媒体技术的飞速发展使传媒业的生态环境发生深刻的改变,给电视媒体带来了巨大的挑战.移动互联网时代的到来不仅改变了信息传播的历史,使整个媒介环境呈现出新的特征,而且受众也由“应声而倒的靶子”变为更加具有主动性的用户.在这种背景下,传统的电视媒体与受众之间的关系也正在被重构.本文通过分析移动互联网时代的媒介环境特征以及受众的新变化,从而阐释在全媒体时代下电视媒体与受众关系的变化.
其他文献
一、游戏界面设计的不同形式及其特点  游戏界面设计按照形式主要可以分为三类,一是以功能实现为基础的界面设计,二是以情感表达为重点的界面设计,三是以环境因素为前提的界面设计。通过界面的合理设计传递给用户一种情感,是界面设计的艺术核心思想所在。用户在与作品进行交互时,使用户在情感上产生共鸣,利用情感进行表达,能够真正的反映用户与作品之间的情感关系。  以功能性和使用性为核心的界面设计。游戏界面设计具有
戏剧综合实践课程是学校的校本课程,它是立足于学校戏剧教育特色而研发的综合性校本课程,涵盖戏剧的创编、推介、展演、报道等课程。其中,就有彰显语文学科特点的、侧重口语交际训练的剧目推介课。这门课的教学对象是来自中、高年级的各剧组的演员,每当学校剧团、年级剧社、班级剧组排演了新的剧目,我们就在剧目推介课上,以“请您来看剧”来开展口语交际的学习与实践活动,借此搭建人际交往平台,发展学生语言运用能力,与此同
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
期刊
讨论了Diophantine方程x2+2y2=zn在xy≠0,(x,y)=1时有解的充分必要条件及用代数数论的方法给出(x,y)=1,n≥2时方程整数解的一般公式.
【摘要】目前新疆维吾尔族的传统音乐的传承方式仍然以口传心授为主,这种在民间自然传承的方式在现代社会语境中显得非常单薄和脆弱。即使这样,各管理部门也没采取相应的保护与传承政策来缓解这种状况,因此,导致新疆维吾尔族的某些传统音乐形式面临消失的境地。面对这种现状,本文拟提出一些保护传承新疆维吾尔族传统音乐文化的措施。  【关键词】新疆维吾尔族;传统音乐文化;传承;保护  一、新疆维吾尔族传统音乐文化的传
《北京市中小学语文学科教学改进意见》在“积极拓展阅读视野,提升阅读能力”部分指出:小学1-2年级通过讲故事、游戏、诵读、角色扮演等形式培养学生的阅读兴趣和习惯。近年来,学校的戏剧教育办学取得了良好的教育效果,戏剧课程的系统建构、戏剧剧社的成功演出,都为学校的教学注入了新的活力。实践中我们发现,课本剧为学生提供了一种集体验、创造、娱乐、教育于一体的语文综合实践平台,更是每个孩子乐于参与、实现自我价值
维也纳的物理学家沃尔夫冈·泡利(Wolfgang Pauli)遭受了内心的煎熬.他解决了核物理学中最棘手的难题之一,但也付出了代价.“我做了一件可怕的事情,”他在1930年冬天向一位朋
期刊
利用1988~1998年清江流域面平均降水量与清江隔河岩电站水库入库流量、1998年长江上游各流域面平均降水量与长江宜昌站洪水流量的关系进行分析,结果表明:利用长江上游各流域面
《北京市中小学语文学科改进意见》中明确提出,“传承经典,把中华传统文化经典作为语文阅读与习作教学的基本素材。”学校多年来进行的以传承经典为目标的诗韵校本课程,使学校有着“藏头诗教育基地”这一称号。通过六年的诗韵文化的浸润,学生有了一定的古诗文的积累。生活是写作的活的源泉,六年级的学生毕业在即,有了写“毕业赠言”的心理需求,更有了用古诗文表达情感的基础。于是,六年级“学写毕业赠言”一课,我用一张张儿