元元聪明能干，但就是吃饭时表现较差。每次吃饭都磨磨蹭蹭，边吃边玩。我也曾尝试用多种方法鼓励他，如：贴红花、老师喂一半自己吃一半等，但效果甚微。
　　突然有一天，我发现他比平时多吃了一点点，也许是心情好，也许是饭菜合胃口，但我依然欣喜万分，琢磨着如何抓住这一契机，让他将“好吃”坚持到底。于是，饭后我对孩子们说：“你们想听故事吗？”
　　“想！”大家齐声高喊。
　　于是我给他们讲了这样一个故事：“从前，有个小朋友叫元元……”元元很兴奋，小声嘀咕道：“和我一样的名字！”我接着说：“他小时候身体不是很好，一碗饭半天都吃不完……后来，他终于明白了要好好吃饭的道理，身体变得像玉米一样棒棒的……”我发现元元听得特别认真，非常渴望知道故事里的元元最后变成了怎样的孩子。故事结束后，我问元元：“故事好听吗？最后元元怎么样了？”
　　“光荣的奥运会冠军！”元元兴奋地大喊。
　　“成为冠军除了要锻炼，还要怎样？”我继续启发。
　　“身体好，多吃饭，爱学习！”
　　元元一时激动，仿佛自己也成了奥运冠军，看来是故事的结局鼓励了他。元元下定决心说：“以后我也要多吃饭，每天还要参加早操！”我摸摸他的头说：“元元真听话，将来一定会成为冠军。”他高兴极了。
　　在后来的日子里，经过家长、老师适时的鼓励和不断强化，元元吃饭不再磨蹭，开始变得专心起来。儿童的世界丰富多彩、充满童真，我们一定要抓住这个特性，在教育孩子的过程中，尝试更多生动的方法。比如，我们不妨将他们编进童话故事，以讲故事的形式进行教育，或许就会起到事半功倍之效。