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[摘要]：高中体育课程的田径教学已经处于极度边缘化的状态，在相关的田径教学中存在场地设施不够、器材不全、学生没有兴趣、学校不重视等问题，本文分析了相关问题认为需要通过从教师和学校两方面着手改变教学理念、重视体育课程、改进考核评价体系以及培养学生兴趣等方面来着手，切实提升高中体育教学的质量，促进田径项目的推广和教学。
[关键词]：高中体育；田径教学；现状；改进策略
G633.96
在中小学教育中，田径这一体育项目一直以来都是体育活动必不可少的重要内容，2001年国家教育部颁布了《中小学体育与健康课程标准》，从这项颁布出现以后，整个国家的学校体育进行了一次重大改革。在实施新课标之后，却从2008年教育部公布的全国青少年体质健康调查结果中发现：整个国家的体质是呈下降趋势的。田径在传统上的地位还是牢不可破的，但是最近几年来，田径在中小学以及普通高校教学中的地位出现了动摇，这是很多人不愿看到的。但是之前有很長一段时间田径这一体育项目依然是教学的主要力量。由于田径这一体育项目是比较枯燥乏味的，所以在高中课程中并没有得到很好地应用效果，对于高考生来说更需要一个健康的身体，需要经常锻炼身体，增强自身体质。在高中体育教学中人们如何做才能使田径项目得到重视呢？接下来我们就分析一下吧
一、 高中田径教学现状
（1）器材和场地存在缺陷
很多学校会因为场地不足致使田径项目比如标枪、跳高等缺失，大多数学校有的田径项目只是跳远、跑步、羽毛球、乒乓球等项目。其他项目如跨栏、铁饼有可能只是在大型运动会上或者奥运会上才能见到，由于缺乏足够的锻炼，青少年的体质也会跟着下降，如果想让田径这一运动项目得到良好的发展就必须购买器材，让青少年参与运动中来，从而增强自身体质。
（2）学生缺乏对田径的兴趣
对高考生来说，高考是生命中的一大转折点，所以人们都特别关注高考，受高考的影响高中的体育课也已变成了休息课。体育课不能发挥其自身强健身体的作用，使高中生的体质也是不容乐观的。由于学生缺乏对田径运动的基本认识，使田径运动更是受不到学生的欢迎，大部分学生钟爱的是乒乓球、羽毛球等球类运动。学校缺乏体育器材也是一个原因。要想让高中田径课程得到有效的教学，那么要解决一个问题就是要让学生对田径要有个正确的认识，让高中生明白田径运动对他们的身体是有好处的，通过各种方法培养他们对田径体育项目的兴趣。
（3）缺乏多元评价体系
最近几年以来高中学校的体育教学已向事物发展的反方向移动，其原因：首先学生对体育课采取不理睬不过问的态度，从而导致学生有的能完成体育教学任务而有的不能完成体育教学任务。并且严格要求全部学生都达到达标的目的，其次，在课程上，体育课程与文化课程相比占弱势地位。体育新课标要求重视学生差异化的身体素质，适时的对学生实施田径教学工作。
二、 高中体育田径课教学对策
（1）加大高中运动场地设施的建设力度
如何加大高中运动场地的设施的建设力度，首先从硬件上解决问题，购买运动器材，解决田径运动场地问题，其次，加大投入各方面的力量把田径运动的教学做到最好，积极解决田径运动教学中带来的各种问题。确保农村的学校有完整的跑道与操场，保证每所高中的跑道建设以及田径运动项目的场地和实施。
（2）转变教育观念，更新教学思想
体育课是可有可无的这一教育观念是错误的，在这里纠正一下体育课是教学中的重要内容之一，我们应重视该课程，把错误的教育观念从脑海中删除，有时候学生缺乏体育锻炼致使学习效率低，往往会与营养低下联系在一起，这时候可能是缺乏体育锻炼引起的。在这里说下田径运动是体育教学的重要项目之一，应引起我们的重视，田径运动不仅能帮助我们减轻学习压力，还能强身健体。另外一方面，教师的教学概念也需要改变，教师应认识到田径教学的的重要性，要清楚了解田径教学后从中会发现不少乐趣的，从而更好的完成体育课程的大纲要求。对学生来说，学生对体育是被动的是需要人引导的，那么教师就应发挥很好的作用，积极的引导学生培养学生对田径运动的兴趣，从而达到强健身体的目的。 不仅仅是只重视成绩。田径运动曾经风靡欧洲让我们也见识到人们心中对田径运动的热爱，并不是其他人认为的国家强制的推广，所以教师应积极引导学生让其明白田径运动对身体是有好处的 。
（3）培养学生对田径课的兴趣
在高中阶段，室外体育课一般为一周一次，有的甚至两周一次室外课，在上室外体育课时体育老师往往会几个班组和在一起上不同的运动项目，比如说篮球、乒乓球等，结果发现：参与篮球运动项目的人数很多，参与乒乓球项目的人数也不少，但是几乎没有人愿意参与标枪、跨栏等运动项目。究其原因是因为大部分学生对乒乓球、篮球等运动项目有一定的基础在里面，而对跨栏、标枪等田径运动项目的最起码的基础认识都没有。总体上来说，学生对体育项目是没有兴趣的，更别说是田径运动项目了，更是无人问津。以跑步为例，大多数学校上室外体育课时就强制学生跑步，由于他们长期不运动，跑几圈就看着显得很疲惫。因此，学校给出体育老师的建议是：要想办法培养学生对体育运动项目的兴趣，尤其是田径运动，更是要着重培养，可以让学生参加一些简单的田径运动项目，并养成好的运动习惯，增强学生身体素质。
三、总结
如果想让田径教学与社会生活紧密联系起来，教师发挥着不可代替的作用，因为教师利用课堂所传授的知识是学生从社会现实生活中所学不来的宝贵财富，对此，教师要充分了解田径运动的知识，并传授给学生，从而培养学生对田径运动的兴趣，养成好的运动健身习惯，从整体上提升学生的身体素质。
参考文献：
[1]刘明. 浅谈高中体育田径教学的现状及对策[J]. 学周刊：c， 2012（9）：43-43.
[2]张黔. 浅谈特殊学校高中体育田径教学的现状及对策[J]. 科教导刊：电子版， 2015（4）：109-109.
[3]徐文斌. 浅谈高中体育田径教学的现状分析与改革方向[J]. 好家长， 2014（43）：154-155.
[关键词]：高中体育；田径教学；现状；改进策略
G633.96
在中小学教育中，田径这一体育项目一直以来都是体育活动必不可少的重要内容，2001年国家教育部颁布了《中小学体育与健康课程标准》，从这项颁布出现以后，整个国家的学校体育进行了一次重大改革。在实施新课标之后，却从2008年教育部公布的全国青少年体质健康调查结果中发现：整个国家的体质是呈下降趋势的。田径在传统上的地位还是牢不可破的，但是最近几年来，田径在中小学以及普通高校教学中的地位出现了动摇，这是很多人不愿看到的。但是之前有很長一段时间田径这一体育项目依然是教学的主要力量。由于田径这一体育项目是比较枯燥乏味的，所以在高中课程中并没有得到很好地应用效果，对于高考生来说更需要一个健康的身体，需要经常锻炼身体，增强自身体质。在高中体育教学中人们如何做才能使田径项目得到重视呢？接下来我们就分析一下吧
一、 高中田径教学现状
（1）器材和场地存在缺陷
很多学校会因为场地不足致使田径项目比如标枪、跳高等缺失，大多数学校有的田径项目只是跳远、跑步、羽毛球、乒乓球等项目。其他项目如跨栏、铁饼有可能只是在大型运动会上或者奥运会上才能见到，由于缺乏足够的锻炼，青少年的体质也会跟着下降，如果想让田径这一运动项目得到良好的发展就必须购买器材，让青少年参与运动中来，从而增强自身体质。
（2）学生缺乏对田径的兴趣
对高考生来说，高考是生命中的一大转折点，所以人们都特别关注高考，受高考的影响高中的体育课也已变成了休息课。体育课不能发挥其自身强健身体的作用，使高中生的体质也是不容乐观的。由于学生缺乏对田径运动的基本认识，使田径运动更是受不到学生的欢迎，大部分学生钟爱的是乒乓球、羽毛球等球类运动。学校缺乏体育器材也是一个原因。要想让高中田径课程得到有效的教学，那么要解决一个问题就是要让学生对田径要有个正确的认识，让高中生明白田径运动对他们的身体是有好处的，通过各种方法培养他们对田径体育项目的兴趣。
（3）缺乏多元评价体系
最近几年以来高中学校的体育教学已向事物发展的反方向移动，其原因：首先学生对体育课采取不理睬不过问的态度，从而导致学生有的能完成体育教学任务而有的不能完成体育教学任务。并且严格要求全部学生都达到达标的目的，其次，在课程上，体育课程与文化课程相比占弱势地位。体育新课标要求重视学生差异化的身体素质，适时的对学生实施田径教学工作。
二、 高中体育田径课教学对策
（1）加大高中运动场地设施的建设力度
如何加大高中运动场地的设施的建设力度，首先从硬件上解决问题，购买运动器材，解决田径运动场地问题，其次，加大投入各方面的力量把田径运动的教学做到最好，积极解决田径运动教学中带来的各种问题。确保农村的学校有完整的跑道与操场，保证每所高中的跑道建设以及田径运动项目的场地和实施。
（2）转变教育观念，更新教学思想
体育课是可有可无的这一教育观念是错误的，在这里纠正一下体育课是教学中的重要内容之一，我们应重视该课程，把错误的教育观念从脑海中删除，有时候学生缺乏体育锻炼致使学习效率低，往往会与营养低下联系在一起，这时候可能是缺乏体育锻炼引起的。在这里说下田径运动是体育教学的重要项目之一，应引起我们的重视，田径运动不仅能帮助我们减轻学习压力，还能强身健体。另外一方面，教师的教学概念也需要改变，教师应认识到田径教学的的重要性，要清楚了解田径教学后从中会发现不少乐趣的，从而更好的完成体育课程的大纲要求。对学生来说，学生对体育是被动的是需要人引导的，那么教师就应发挥很好的作用，积极的引导学生培养学生对田径运动的兴趣，从而达到强健身体的目的。 不仅仅是只重视成绩。田径运动曾经风靡欧洲让我们也见识到人们心中对田径运动的热爱，并不是其他人认为的国家强制的推广，所以教师应积极引导学生让其明白田径运动对身体是有好处的 。
（3）培养学生对田径课的兴趣
在高中阶段，室外体育课一般为一周一次，有的甚至两周一次室外课，在上室外体育课时体育老师往往会几个班组和在一起上不同的运动项目，比如说篮球、乒乓球等，结果发现：参与篮球运动项目的人数很多，参与乒乓球项目的人数也不少，但是几乎没有人愿意参与标枪、跨栏等运动项目。究其原因是因为大部分学生对乒乓球、篮球等运动项目有一定的基础在里面，而对跨栏、标枪等田径运动项目的最起码的基础认识都没有。总体上来说，学生对体育项目是没有兴趣的，更别说是田径运动项目了，更是无人问津。以跑步为例，大多数学校上室外体育课时就强制学生跑步，由于他们长期不运动，跑几圈就看着显得很疲惫。因此，学校给出体育老师的建议是：要想办法培养学生对体育运动项目的兴趣，尤其是田径运动，更是要着重培养，可以让学生参加一些简单的田径运动项目，并养成好的运动习惯，增强学生身体素质。
三、总结
如果想让田径教学与社会生活紧密联系起来，教师发挥着不可代替的作用，因为教师利用课堂所传授的知识是学生从社会现实生活中所学不来的宝贵财富，对此，教师要充分了解田径运动的知识，并传授给学生，从而培养学生对田径运动的兴趣，养成好的运动健身习惯，从整体上提升学生的身体素质。
参考文献：
[1]刘明. 浅谈高中体育田径教学的现状及对策[J]. 学周刊：c， 2012（9）：43-43.
[2]张黔. 浅谈特殊学校高中体育田径教学的现状及对策[J]. 科教导刊：电子版， 2015（4）：109-109.
[3]徐文斌. 浅谈高中体育田径教学的现状分析与改革方向[J]. 好家长， 2014（43）：154-155.