“南风法则”，源于法国作家拉封丹写过的一则寓言：北风和南风比威力，看谁能把行人身上的大衣脱掉。北风首先来一阵冷风，凛冽刺骨，结果行人把大衣裹得紧紧的。南风则徐徐吹动，顿时风和日丽，行人因为觉得暖意上身，始而解开纽扣，继而脱掉大衣，南风获得了胜利。北风和南风的目标一样，但由于方法不同，结果却大相径庭。“南风法则”给我们这样一个启示：在处理人际关系时要特别注意讲究方式方法。这一点对于班主任的后进生转化工作意义重大。
　　笔者在多年的教育教学中进行了一系列有益的尝试。
　　一、学会克制。
　　经常违反纪律而又屡教不改的学生最容易惹怒班主任，甚至造成冲突。这时教师应记住一句话：生气不教育，教育不生气。要么冷处理，等双方冷静之后再来解决问题；要么适当地宣泄怒气，说出自己的看法、感受和期待。如“我非常生气”，“我非常失望”。老师生气时学生会特别注意听老师讲话，所以老师应就事论事，切勿抨击学生的品行。如果因为一时冲动说出一些伤害学生自尊的话，那么今后师生之间的裂缝就很难弥合，正所谓“良言一句暖三冬，恶语伤人六月寒。”
　　二、善于等待。
　　一只瓶子要装满水，只有把水龙头拧到最小的时候才能做到。同样，对待后进生，要给予足够的时间和空间，要有足够的耐心和一种平常的心态，不要操之过急。后进生坏毛病易反复，这是教育中最一般的规律。教师要对学生再次或屡次犯错做好心理准备，允许学生犯错，给予学生改错的机会，并抓住每一次教育契机，多看学生进步的一面，促其扬长避短。这样，我们既能遵循教育的规律，又保护了学生的自尊心，相信再叛逆的学生也愿意珍惜机会的，因为没有人会拒绝别人对自己的理解、信任与尊重的。教师如果不了解这些特点，就很容易觉得自己投入那么多的情感，却得不到相应的回报，容易对自己的转差工作失去信心。
　　三、合理应用“自己人效应”。
　　人们在交往中，往往会因为彼此之间存在着某种共同之处或者相似之处，从而感到相互之间更加容易接近。这种接近会使双方萌生亲密感，进而促使双方进一步相互接近、相互体谅，这就是所谓的“自己人效应”。教育家布贝尔说：“当教育者赢得了学生的信任时，学生对接受教育的反感就会被克服而让位于一种奇特的情况：他把教育者当成一个可以接近的人。”教师要想转化后进生，让学生接受自己的观念，前提是将对方看成一体，让对方感觉到你是在为他着想，从而将你看成自己人；同时，还应设法使双方处于平等地位，缩短心理差距。这样一来，你提出的建议才会更易于被对方所接受。相反，如果教育者一见到调皮捣蛋的学生就想立刻给他个下马威，那无疑是把自身置立于学生的对立面，这对于今后的转化工作就造成了巨大的障碍。
　　四、因势利导，发掘学生的潜能。
　　一位挑水工用两只木桶挑水，其中一只水桶有裂纹漏水，从小溪到他家有很长一段路，因此他挑水到家时，每次只剩下半桶水。而另外一只完好的桶到家时，总是满满的一桶水。大多数挑水工的做法是：发现漏水就及时阻住，用我们教师的做法就是把事情控制在萌芽状态。这种方法不能说不好，只要及时把漏桶阻了，就能够把“水”挑到“家”。但有些“桶”是阻不住的，阻住了这里，那里又裂了。阻来阻去，结果这只“桶”就伤痕累累，最后就只能是“报销”了。这位挑水工他很高明，他没有阻而是因势利导，在路的一侧撒了些花种，并且有意识的把这只漏桶安排在有花种的那一边，结果这只漏水的木桶就浇灌了一侧的鲜花，形成了一道美丽的风景。这位挑水工不正像一位高明的班主任吗?从小溪到家的这一段路程不正是后进生的转化过程吗?他的做法给了我们这样的启示：对于这样的后进生，应当尽量发掘他们的特点，如有人身体素质好，有人艺术天分强，有人能言善辩，有人心灵手巧，只是他们身上的坏习惯遮盖了这些特点，如果班主任善于发现、勤于引导，就能让学生找到自身的价值，焕发新的精神面貌，其身上的缺点渐渐地就会减少甚至消失。
　　五、进行适当的惩戒。
　　我们应承认，教育并非万能的。当学生由于自身原因，无法改正业已形成的坏习惯，并屡次犯错时，我们不提倡对学生的一切行为都给予包容、甚至迁就的做法，班主任可适时、正当地、恰如其分地使用惩戒手段，这种惩戒不属于对学生的体罚，关键是要让惩戒既不损害学生的身心健康，又能达到刻骨铭心的教育目的，这就需要班主任老师的教育智慧。有一位班主任是这样做的：第一次违反，悄悄告诉你；第二次违反，在黑板上出现你的名字；第三次违反，与老师一起吃“寂寞的午餐”（这个学校的午餐是集中提供的，由老师陪着吃就是被剥夺与同组同学共进午餐的权利）。这种“有尊严的惩罚”很好地体现了宽严有度、以人为本的原则，它对学生起到的教育作用是简单粗暴的惩罚所不可比拟的。
　　后进生的转化工作千头万绪而又充满着挑战性，班主任在工作中需要不断创新。在当前教育形势下，班主任工作的每一项内容都要贯彻“人性化”原则。理想的德育，应该教给学生自警、自诫、自励等自我教育的方法，使学生在陶冶情操、磨砺意志的过程中形成“不教之教”的自律习惯。总之，像北风般的利剑容易置人于死地，但是冬天已经远去，春天已经来临，温暖和煦的南风将给我们的后进生转化工作带来全新的变化。