【摘 要】
：
我们班数学兴趣小组的同学们自习时聚到一起，研讨如何观察、提炼统计图中包含的信息，进而利用这些信息来分析、解决问题，你也来体会一下我们的学习热情吧。 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装 原版全文
论文部分内容阅读
我们班数学兴趣小组的同学们自习时聚到一起，研讨如何观察、提炼统计图中包含的信息，进而利用这些信息来分析、解决问题，你也来体会一下我们的学习热情吧。
全文查看链接
其他文献
“中小学衔接”问题，不仅是教师关注的问题，也是学生及其家长关注的问题.教师和家长总怕学生由小学进入中学跟不上学习进程，学生在进入中学后会出现各种问题，以至于学习成绩逐步下滑，自信心逐渐消耗殆尽.这些问题是怎么产生的？我们又该如何应对呢？ 一、中小学衔接问题分析 1.学生学情分析.相对于初中来说，学生在小学阶段学习内容少，课程不多，知识简单，学习方法单一，但到了初中后，知识容量成倍增加，课程也相
小组合作是当前教育界普遍使用的教学方式，具有很强的创意性.在初中数学教学中开展合作学习，引发学生加入共同探索、互相启发的活動中，能帮助学生提高学习效率. 一、营造合作情境，提高学习乐趣 数学作为一门实践性与逻辑性都很强的科目，对初中生的分析与思维能力都有较高的要求.在初中数学教学中，教师必须注重讲题策略与学习技巧，让学生养成良好的学习习惯.将合作探究应用到初中数学教学中，能提高学生的学习动力，
《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”陈鹤琴先生也说过，“幼稚教育是种很复杂的事情，不是家庭一方面单独能胜任的，也不是幼稚园一方面能单独胜任的，必须要两方面共同合作方能得到充分的功效。”那么如何激发家长对家园合作的兴趣，形成教育合力，促进幼儿健康成长呢？笔者认为，有效沟通是
每一次课堂教学，都是一个完满的过程.特别是在初中数学课堂中，从开端到结尾，起承转合，环环相扣.只有将课堂教学的環节细节落实到位，才能让教学活动实现最大化的效果.俗话说，好的开始等于成功的一半.只有将开端处理好，才能收获接下来各个环节的教学成效. 一、运用衔接导入，温故知新 所谓衔接导入，就是在开始新知教学之前，先将与之相关联的旧知识呈现在课堂上，为学生建立起一个心理上的铺垫，并抓住新旧知识之间
张祥麟同学家里出了点事，让我们一起去看看吧。 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装 原版全文
课堂教学过程是丰富复杂、变动不居的.“一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”的教育本质也会因为课堂教学中追求对生命的真谛而引发教学法的变革——“教别人学”而发挥得淋漓尽致. 一、沉默课堂的现状 随着课程改革的发展，初中不少学校引入了活动课或选修课，打破了必修课一统天下的局面，丰富了课堂教学的内容和形式.同时，必修课的课堂教学也有了不少新的组织形式，开始注重学生的主动投
摘要：课堂是属于学生的，他们才是课堂的主角.高中化学复习教学更应如此.教师已经将化学知识传授给了学生，学生应该对知识有了很大程度的掌握.此时，教师应该学会放手，让学生积极主动地进行化学复习.在课堂的各个阶段，学生都应该主动地进行复习. 关键词：高中化学复习教学主体性 在高中化学教学中，教师最重要的就是教会学生怎样学习和复习化学.高中生必须要具备的、非常重要的学习品质就是学会积极主动地学习，让自
观点一：学生主角，活而不乱 在设计思路上，遵循儿童的身心发展特点；在实施过程中，把好活动的准备关和组织关，保证每个环节都在高效有趣的氛围下进行。 儿童是什么？儿童是未成熟的个体。开展班级活动是对儿童进行教育的有效途径，而活动设计一定要遵循儿童的特点。 “玩”中设计活动 “玩”是儿童的天性，设计的活动要在玩中进行。如果是生硬地说教，单纯地直指教育目的，活动反而会引起学生的反感。下面列举两个围
习题教学是初中数学教学的重要部分.初中数学习题教学直接关系到学生的数学成绩和数学素养.初中数学题目的是千变万化的.因此，转化思想是初中生解答数学问题的一种重要手段.转化思想要求学生换个角度看问题，换个模式思考问题.学生掌握了转化思想，就能化简为繁，化特殊为一般，将陌生的数学问题熟悉化，将复杂的数学问题简单化，从而轻松地解答数学题. 一、转化思想的内涵及其教学功能 1.转化思想的内涵.转化思想不
近年来，郧阳区教育局坚持以质量为核心，不断更新教师教学理念，深入推进课堂教学改革，着力提高教育质量，全面提升学生综合素质，区域教育呈现出蓬勃发展的良好局面：学前三年毛入园率达83%，学前教育基本实现全覆盖；义务教育达到国家“基本均衡”水平，整体评价位居全市第二；积极推进普通高中课堂教学改革，教育质量位居全市前列。 把教育质量摆在突出中心位置，常抓不懈 考核导向瞄准质量核心。不断完善质量评价监测