生活快乐，是一个人最简单也是最大的愿望。对一个青少年学生来讲，谁不想学习优秀？谁不想受人称赞？可是他们中有一部分人却要从学习中逃开，这是为什么？
　　首先，我国现行教育体制存在一定弊端。一月前，正值我校月考，一个品学兼优的学生在考场上问我：“老师，咱们现在这考试，有什么意思呀？”
　　无独有偶，2012年4月9日，启东市某中学经历了一场不小的“风波”。当天上午，学校举行升国旗仪式，高二文科班学生江某在国旗下发表讲话时，将之前老师“把关”过的演讲稿，悄悄换成另外一篇抨击教育制度的文章。“我们不是机器，即使是机器，学校也不该把我们当成追求升学率的工具！”“现在的生活根本不是我们想要的！”
　　中国教育重基础知识和基本技能，却忽略了科学方法和科学精神。”我国很多一线教师也觉得中国教育有弊病，而且专家、政府也在不宜余力地加以改革。无论如何，教育应该是让青少年快乐参与的一项事业。尊重学生的个性，倡导学生的自由发展，应是我们教育改革一直追求和最终达到的目标。
　　其次，学校方面原因。在大环境中考、高考压力下，虽然学校高举素质教育的大旗，却不得不被迫进行考考考的演练，否则生源成问题，生存成问题。一线教师在尝试教育改革之余，还要时刻牢记成绩这一经典的过关秘籍，并时刻拿出，演练一番。一方面，受中考、高考壓力的影响，要提高学生成绩，就要给学生创造竞争的氛围；另一方面，要尊重学生隐私，就不能让其他学生知道其他孩子的成绩，可是家长、上级却问你要升学率，怎么办，只能在夹缝中想办法，一不小心，就成了违规操作！一线教师在夹缝中生存，学生在这样的升学压力下，也可能失去学习兴趣。
　　再者，社会因素。整个社会都以中招成绩、高考成绩衡量学校的知名度、教学质量；强大的就业压力使人们也笃信成绩就是一切；文凭的高低还是职场转战的重要砝码，这都迫使教育必须紧跟中考、高考这颗指挥棒来转动。
　　家长望子成龙，望女成凤，一方面希望孩子在学校受到人性化的尊重，一方面却问学校要成绩、要质量。学校也只有投入这一怪圈，督促孩子勤加练习，于是，部分孩子可能因此而厌学。我们不禁要问：教育何去何从？
　　最后，学生长期从事学习，厌学现象不可避免会时有发生。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，这是一句人人皆知的古语。但是我们成年人都知道，任何一件事的成功，都需要毅力、坚持。可是，学生有时却做不到，于是厌学现象就不可避免的产生了。
　　青少年学生、专家学者、一线教师还有家长客观上都不愿意孩子们讨厌学习，如何解决厌学现象成为有识之士都在关心和探讨的问题。
　　一、改革现存教育体制，真正实现素质教育
　　现在的分数虽然已经不能成为衡量学生学业的成绩的全部，但是在中招、高招这些重分量的考试中，仍然占有绝对的重要位置。重视学生的教育不仅是要改革中招、高招模式，而且更应该是让青少年按照他们所渴望的去学习，喜欢什么，就学习什么。国外有很多五花八门的课程，甚至会教学生如何去生活，如何做木工，如何谈恋爱，这些都会作为大学录取的参考，这种做法非常值得我们借鉴。著名学者易中天认为：“中国教育至少在口头上是讲‘全面发展’的，但从来不讲‘自由发展’”。当然现行教育体制也有好处，比如让学生学会吃苦耐劳，有定力，有耐心，培养艰苦奋斗的精神；比如教他们如何尊敬师长，尊敬上级，锻炼记忆力等。
　　二、改变教学方式
　　长期让成年人从事枯燥的活动，也会厌倦，青少年更是如此。教师可以针对不同的学生，采取灵活多变的教学方法，激发学生学习兴趣；学校应多开展多种形式的活动，活跃校园生活，使学生爱校如家，乐学思学；引导和鼓励学生进行有益尝试和创新，多给与学生展示个性的舞台；教师应平等对待每个学生，多与学生交流沟通，帮助他们解决思想上、学习上的困难，做他们的良师益友。“同言而信，信其所亲；同令而行，行其所服”。共建和谐的师生关系，有助于师生在科学的大道上携手而行。
　　三、依法打击不良经营行为，树立良好道德风尚；社会、家长还要形成宽松的氛围，不以文凭、分数来衡量学生的好坏、优劣
　　对于网吧、歌舞厅等场合的违规行为要依法予以制裁，大力树立社会主义良好道德风尚，为青少年学习保驾护航；社会应倡导不拘一格降人才，改变人才评价机制，让真正有能力的人能脱颖而出。家长应多些鼓励，少些抱怨；多给孩子一些选择空间。
　　四、加强对青少年的思想品德和意志力教育，明确学习目标和学习的持久性
　　学习是一件持之以恒的事情，要不得三天打鱼、两天晒网，需要持之以恒的毅力；只有自己努力学习，成为社会需要的人才，才能为国家社会做贡献，也才能实现自己的理想和自身价值。当前青少年普遍缺乏奋斗精神和坚持不懈的毅力，这是我们仍然必须花大力气引导的。
　　青少年厌学问题，是个社会性的综合问题，需要国家、社会、学校、家庭和青少年共同努力，形成合力，才能最终解决。希望经过我们的努力，未来中国的青少年能够发自内心的觉得学习是一件非常的快乐的事。