论文部分内容阅读
本文前期通过问卷形式调查并分析出了英语专业生的英语词汇学习现状;研究过程中,在实验班级的教学中引入了概念隐喻理论,并着重于学生隐喻思维的发展;接着,研究后期的问卷调查结果显示,实验班学生在掌握新词汇、记忆单词多义性以及提高英语学习兴趣等方面相较于对照班取得了显著成效,这证实了概念隐喻理论的应用有利于增强英语专业生对单词的记忆以及促进其英语的学习。